在馬里亞納海溝10927米處，“奮斗者號”機械手正在熱液噴口采集硫化物。鈦合金關節承受著110兆帕壓力（相當于1100個大氣壓），多光譜燈照亮從未見過的盲蝦。而在南海珊瑚礁，格物斯坦學生設計的“珊瑚醫生”機器人，用3D打印支架修復斷裂礁體，成活率達82%。這些深海先鋒搭載著：仿章魚觸手機械臂：輕柔抓取深海生物地磁導航系統：在無GPS環境精細定位自修復軟體機器人：被尖銳巖石劃破后自動愈合當陸地資源日漸枯竭，這些鋼鐵使者正為人類開啟深藍寶庫。格物斯坦情緒交互熊：壓力傳感傳遞溫暖，代碼亦有溫度。普及機器人學習方式

咱們著重介紹編程教育機器人，隨著我們國家對編程教育的不斷重視，機器人編程教育在教育市場中得到快速的發展，5G的超快網速讓智能機器人的工作效率更加提高，兒童智能教育機器人也變得更加聰明且更人性化。數據顯示，5G技術讓智能教育機器人設備無延時、不限場地對接海量數據，加快智能機器人的工作效率，提升用戶體驗。對于學生而言，教育機器人不僅是教具，教育孩子們更多學習的相關知識，開發學生們的想象空間，還能鍛煉他們的邏輯思維能力，在給機器人編程、搭建、互動中加強了孩子們的動手操作能力的培養。在學生們學習機器人編程的過程中，學生們通過不斷嘗試、創新，來激發孩子們去用不同的方法去解決困難，培養學生們的探索能力及自主思考的能力。GSTEM機器人機構老人居家安全無憂！跌倒監測機器人24小時守護，子女更安心。

機器人編程教育有著其獨特的教育方式1、擁有學科綜合性強：機器人編程教育結合科學、技術、數學、工程、四門學科的的特點，在孩子們搭建機器人的同時，潛移默化的訓練了他的各方面綜合能力。2、擁有知識實用性強：通過機器人編程教育培訓后，孩子們對就機器人如何搭建，如何通過程序來使機器人運動起來，通過與小伙伴們激烈的討論，有助于培養孩子學習知識的豐富性。3、擁有趣味性與知識性并存的特點：興趣是影響孩子學習及課堂氣氛的關鍵因素，提高學生的課堂學習興趣是培養孩子學習的重要性體現，機器人編程教育通過機器人搭建，學生們可以搭建自己喜歡的機器人模型，然后通過編程來操作機器人，這種運用興趣與知識性相結合的教學方式，可以極大的培養孩子自主學習，邏輯思維及團隊協作能力。

近年來，國內不少中學及培訓機構紛紛開設機器人相關課程，有的學校還不惜投入巨資引進老師、建立機器人實驗室。大多數學校旨在讓學生盡早接觸現機器人教育的基礎知識，培養他們操作機器人的能力，對孩子的發展，培養邏輯思維能力，未來就業大有裨益。數據顯示，人工智能、機器人教育相關科目的學習在全球都呈現出低齡化趨勢。在現代工業發達的德國，不少學生在初中階段就可以接觸到工業設備、學習機器人編程，且相關課程具有一定深度，一些中學的課程跨度長達兩年。由此可見，機器人教育的重要性。為獨居老人編程跌倒報警系統，格物斯坦詮釋技術向善教育。

機器人編程教育就是通過思考設計、搭建、組裝自己想要的機器人模型，比如汽車、小狗、風扇、自動倒水機器人等等，并通過編寫好的程序使機器人運行。在這個過程中是激發孩子學習、觀察、思考、探究、動手、合作等多方面興趣的科學啟蒙教育；是培養孩子的綜合能力、寓教于樂的一種教育方式。機器人教育是STEM教育的一種呈現形式我們都知道STEM是科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），數學（Mathematics）四門學科，通過機器人編程教育可以更好的鍛煉孩子們的四門學科知識。機器人編程教育擁有學科綜合性強、知識實用性強、趣味性與知識性并存的特點，即使是對機器人、電力學、工程學等學科尚無概念的孩子也可以輕松上手。結合人形機器人、智能硬件、開源造物等課程，讓孩子學以致用，使用機器人編程知識來完成自己的創意作品。85%鄉村校引入格物斯坦后，科創競賽參與率飆升61%。GSTEM機器人機構

農業機器人巡田施肥，畝產增收30%，新農人的科技戰友。普及機器人學習方式

建筑機器人：有的負責室內七彩噴涂，有的負責外墻黑白噴涂，有的能清潔陡峭樓層，還有的能搬運重物、安裝室內墻板。以地磚鋪貼機器人為例，它的施工效率是人工的兩倍，且施工質量更優。設想，在未來的建筑工地上，那些苦活、累活、臟活和危險活，完全可以甩給建筑機器人。那時候工地將節約一半以上的人力，真正實現建筑機器人能撐起“半邊天”。建筑機器人協助工地開展有效作業此機器人的外形和挖土機有異曲同工之處，鋼化的大型觸手可搬磚砌墻、掘地三尺。它對建筑工地的直接作用可歸納為：集成管理、互聯互通、按需配置。以物聯網、移動互聯網技術為基礎，充分應用大數據、人工智能、移動通訊、云計算等信息技術，利用前端信息采集、人機交互、感知、決策、執行和反饋等，實現對工程項目內的人員、車輛、安全、設備、材料等的智能化管理，是信息技術、人工術與工程施工技術的深度融合與集成，方便項目管理人員掌握相應工地的項目情況，便于項目管理及溝通。普及機器人學習方式