指向性：是指心理活動有選擇地反映一定的對象，而離開其余的對象。集中性：是指心理活動停留在被選擇對象上的強度或緊張度，它使心理活動離開一切無關的事物，并且抑制多余的活動。注意力的三種形式影響注意力的因素1、生理因素(剖腹產、缺少爬行)2、家庭教養(過度呵護、嚴厲專橫、情緒傳播、負面強化、單獨性)3、生活習慣(飲食不當、睡眠不足、缺乏鍛煉)4、病理性(注意力缺陷多動障礙(ADHD)、智力障礙)5、基礎能力(學習動機、大動作能力、感知運動、精細運動能力、認知理解能力、社會定向、執行功能)注意力常規訓練01視知覺常規訓練視知覺常規訓練是一套針對兒童視覺信息處理能力的系統性練習。它并非簡單地提升視力，而是專注于訓練大腦對眼睛所看到的信息進行有效識別、理解、記憶和整合的能力。02聽知覺常規訓練聽知覺常規訓練旨在解決孩子學習中常見的“聽而不聞”或“聽不明白”的困擾。如果孩子經常出現：聽課時容易走神、對指令反應遲鈍、記不住口頭任務、復述故事時條理不清、拼音學習困難等情況，這往往與聽知覺能力發展不足有關。03視聽綜合視聽綜合訓練，就像是給大腦舉辦一場“眼耳手腦”的協調交響樂。它不單是訓練孩子“看得準”或“聽得清”。如果你家孩子有開口晚不會說話，注意力不集中、好動不安，動作不協調、不會騎車不會跳繩。上門零語言開發課程

    校區里的老師會主動給他買節日禮物，甚至偶爾還給他買衣服、鞋子。受家庭條件的影響，默默很少能體驗到其他小朋友正常都會接觸到的東西和生活體驗，比如玩具、游樂園，淋雨、小動物、自行車。我們的老師就自掏腰包給他買了輛平衡車，帶他去游樂園，摸小貓貓……“他現在長這么胖，很大一部分原因是我們小貝殼老師投喂出來的。”我們用父母心做教育，用愛心、耐心和責任心呵護每一個孩子的成長。在這里，每位老師都以負責的態度、溫暖的方式關注孩子的個體差異，因材施教，努力讓每個孩子都能獲得看得見的進步，收獲成長的喜悅。如果你的孩子開口晚不會說話，注意力不集中、好動不安，動作不協調、不會騎車不會跳繩，脾氣暴躁、孤僻怕生，不妨來我們小貝殼看看。由經驗豐富的團隊為孩子進行細致觀察與評估，幫您更清晰地了解孩子的發展狀況，找到適合的引導方向。小貝殼教育成立于2012年，總部位于上海，產學研基地設立在浙江義烏，是多對一系統化教育模式開創者。歷經十余年沉淀目前已成為浙中區域的2–12歲干預訓練專業機構，擁有完善的教育理念、師訓體系，產品體系，踐行一節課有一節課的效果，多對一系統化訓練，孩子進步迅速看得見！企業成立以來。全程零語言開發包括什么我在小貝殼看到了兒子會越來越好的希望，于是我就這么的陪兒子每天風雨無阻的堅持了三年。

    小貝是一個五歲的孩子，目前他的發展水平相當于VB-MAPP的第三階段。他的父母遇到了一個問題：為什么小貝在學校表現得很好，但在家里卻時常哭鬧甚至動手。盡管已經接受了一些關于如何處理問題行為的指導，但情況似乎并沒有得到改善。老師發現每當小貝看到牛奶時，他會變得非常激動并開始哭泣。小貝的母親解釋說，這是因為小貝對牛奶過敏，不能飲用。為了不讓小貝難過，家里人都盡量避免在他面前提到牛奶，并且在需要飲用時也會避開他。這種做法實際上加劇了問題，因為每次小貝看到牛奶時，他無法理解為什么自己不能享用它，這導致了他的強烈負面情緒反應。基于這一觀察，老師與小貝的家長討論了解決方案：解決策略識別觸發點：當小貝表現出情緒反應時，家長應該停下來思考是什么觸發了這種反應。使用“嘴替”技巧幫助小貝表達他的感受，例如：“我看到牛奶，我好傷心。”提供解決方案：使用肯定句來引導小貝如何處理他的情緒，例如：“當你感到傷心時，你可以告訴我你的感受，或者我們可以一起做一些你喜歡的事情。”引入情緒調節工具，如情緒調節板，幫助小貝學習管理情緒的方法。日常習慣的建立：增加運動量：鼓勵小貝參與戶外活動和體育鍛煉，以幫助他釋放能量和壓力。

    在教育的道路上，小貝殼教育始終秉持著銳意進取的精神，不斷追求***的教學品質。為了進一步提升社交小組課的質量，讓孩子們在更加、科學的環境中成長。近日，小貝殼教育安排**老師們參加依米星社交小組課培訓，這次培訓老師們收獲滿滿。銳意進取，**止步自成立以來，小貝殼教育一直致力于為2-12歲發育遲緩，自閉癥兒童提供干預訓練。我們深知，只有不斷提升自身的水平，才能更好地服務于每一位學生。因此，我們不斷探索和學習國內外**的教育理念與方法。與依米星的合作，正是我們持續進步的一個縮影。賦能，共同成長依米星作為一家專注于兒童社交能力發展的機構，在業界享有極高的聲譽。其**的社交小組課模式，通過**、角色扮演等多種形式，幫助孩子們在輕松愉快的氛圍中學習社交技巧。在這次培訓中，依米星的**們不僅分享了他們的寶貴經驗，還詳細介紹了如何在實際教學中應用這些方法。學習之旅，收獲滿滿培訓的每一天都充滿了學習的樂趣與挑戰。小貝殼教育的老師們積極參與每一個環節，從理論講解到實踐演練，大家在互動中不斷深化理解。特別是針對如何根據每個孩子的不同特點制定個性化的教學計劃，老師們更是受益匪淺。通過這次培訓，大家不僅掌握了更多實用的教學技巧。我好想用我的一切來換取兒子的健康，能聽見他親口叫我一聲“媽媽”，再苦再累也就都值得了！

    家庭教育是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。其次家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。(1)家庭教育是教育人的起點和基點家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進行教育的過程。通過家庭教育，使得孩子在入園、入校后，能夠配合幼兒園、學校老師的教學，使其德、智、體、美、勞諸方面得到發展。(2)良好的家庭教育是優化孩子心靈的催化劑孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長，由家庭這個小環境終將步入大社會，接觸家庭外的人群、事物。社會中的真善美丑會不斷地進入孩子的視野，家長要針對這些問題進行及時指導，提高孩子的鑒別能力，同時還要隨時檢點自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象，優化兒童心靈，預防兒童犯錯誤，甚至于違法違紀。我國家庭普遍存在的問題過度保護過分寵愛過分專制揠苗助長臉孔嚴厲忽略優點限制說話低估孩子以偏概全漠不關心教育原則平等原則、尊重原則、交流原則、自由原則、統一原則、榜樣原則、信任原則、寬容原則、鼓勵原則教育原則要隨著孩子年齡的增長而隨時做出改變。剛上團課的時候，兒子不適應，出現明顯的情緒問題，心疼的我想放棄。全程零語言開發包括什么

專業評估和科學干預，才是真正幫助孩子打開語言之門的鑰匙。上門零語言開發課程

    為什么說孩子六歲以前打好各方面能力的基礎有意義？因為任何技能的底層邏輯都需要各種能力作為支撐。我們要做的就是，為孩子打好這一層堅實的基礎，讓他們在未來進入領域時能夠更加輕松快捷地前行。孩子的基礎能力究竟包括哪些呢？您的孩子是否已經達到了應有的標準？如果沒有達到標準，又該如何應對呢？這不，小貝殼的老師們受東方之辰幼兒園邀請前去為幼兒園的小朋友們進行測評，為家長和孩子們指點迷津，開啟一場成長探秘之旅。開啟成長探秘之旅請不要在孩子打基礎的年紀，拼命搶跑學技能，又在學技能的年紀，發現處處是瓶頸，倒回來打基礎。通過這些測評，家長們可以清晰知曉幼兒的各項發展情況，為孩子們接下來的教育找到更精細的方向。點亮成長智慧之燈測評結束后，小貝殼的老師們**了以此次測評為主題的教研活動。結合案例，深入淺出地分享幼兒專注力發展的知識。也為幼兒園的老師們打開了另一扇通往孩子內心世界的大門，那些曾經讓人困惑的行為表現，如今都有了合理的解釋和指導策略。老師們認真聆聽，互動討論。敏感期、雙側協調、前庭、本體覺…充滿愛與的交流正在展開，為后續更好地助力孩子們的成長找到方向。共筑成長未來之橋小貝殼始終堅信。上門零語言開發課程

    義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司是一家有著先進的發展理念，先進的管理經驗，在發展過程中不斷完善自己，要求自己，不斷創新，時刻準備著迎接更多挑戰的活力公司，在浙江省等地區的教育培訓中匯聚了大量的人脈，在業界也收獲了很多良好的評價，這些都源自于自身的努力和大家共同進步的結果，這些評價對我們而言是比較好的前進動力，也促使我們在以后的道路上保持奮發圖強、一往無前的進取創新精神，努力把公司發展戰略推向一個新高度，在全體員工共同努力之下，全力拼搏將共同義烏小貝殼教育信息咨詢供應和您一起攜手走向更好的未來，創造更有價值的產品，我們將以更好的狀態，更認真的態度，更飽滿的精力去創造，去拼搏，去努力，讓我們一起更好更快的成長！