美術教學**主要的內容即對學生進行審美教育，并且是以審美情感教育為主，即借助于一定的審美媒介，引導和組織學生開展各類審美活動，從而培養學生的審美情感。其中不容忽視的是，審美情感的體驗與形成是決然離不開“生活”這片肥沃土壤的。藝術雖高于生活，但始終還是源于生活的。因此，在美術教學中必須通過引導學生對生活的環境及周邊的人、事、物進行細微的觀察與體會，將其親身所得的生活經驗與審美教育相結合，鼓勵學生在生活中發現美、感知美、體驗美，進而對“美”進行表現與創造，此即美術教學生活化的實質。水粉畫與水彩畫有什么區別。南充中學美術器材配置

美術功能教室是學校開展研究性學習、興趣小組活動和綜合實踐活動的重要場所，在實際的美術課堂教學中，合理利用美術功能教室，能有效地發揮學校美育、德育的功能，對于推進素質教育，培養學生的實踐能力和創新精神也發揮著有效的作用。 美術功能教室是學校基本的設施，是實施新《課程標準》的物質基礎，是貫徹新課程理念、落實新《課程標準》的基本要求，是學生進行探究性學習的重要場所。

作用

1、培養學生的管理能力。

 2、陶冶學生的情操。美術教室文化作為一種環境教育，它的主要作用在于創造一種藝術文化氛圍，去***、陶冶學生。 

 3、美化學生的情感 清遠寫生美術器材顏料中小學美術教具配置方案。

丙烯顏料屬于人工合成的聚合顏料，發明于20世紀50年代，是顏料粉調和丙烯酸乳膠制成的。丙烯酸乳膠亦稱丙烯樹脂聚化乳膠。丙烯樹脂有許多種，如甲基丙烯酸樹脂等，因此，丙烯顏料也有很多種類。國外顏料生產廠家已生產出丙烯系列產品，如亞光丙烯顏料、半亞光丙烯顏料和有光澤丙烯顏料以及丙烯亞光油、上光油、塑型軟膏等等。丙烯顏料深受畫家歡迎。

丙烯畫應在丙烯底涂料（GESSO）制作的底子上繪制，不要用油質底子作畫。材料**也不主張丙烯與油畫色混合使用，尤其不要在丙烯底子上畫油畫，這主要是為了作品的長久性保存。丙烯與油畫顏料之間并沒有不良反應，交替使用時，其附著力有待于時間的檢驗。

數字化美術教室建設要求基于美術學科學習特點，在美術教室中創設美術創作、欣賞、展示的良好環境，滿足學生觀察體驗、實踐探究、合作交流等多樣化學習需求。中小學美術教室需寫生凳和美術工作臺，18個班級以下的學校，宜建綜合性美術教室。（一）選址要求美術**教室應設置于校園安靜區域，并有良好的建筑朝向，宜設北向天然采光。（二）面積標準美術**教室使用面積應滿足現行國家標準《中小學校設計規范》GB50099中7.1的有關規定：美術教室用房的使用面積指標為：2.00㎡/每座。（三）布局規劃功能區域美術教室應附設教具儲藏室，宜設美術作品及學生作品陳列室或展覽廊。布局要求室內設備布置應滿足現行國家標準《中小學校設計規范》GB50099中5.1和5.7的相關規定：（1）黑板或書寫白板寬度不宜小于3.60m，高度不應小于1.00m，邊緣與講臺面的垂直距離宜為0.80m~0.90m；表面應采用耐磨且光澤度低的材料；（2）講臺長度應大于黑板長度，寬度不應小于0.80m，高度宜為0.20m；其兩端邊緣與黑板兩端邊緣的水平距離分別不應小于0.40m；（3）室內應配置掛鏡線，掛鏡線宜設高低兩組；（4）美術教室的墻面及頂棚應為白色。現貨供應中小學美術教學器材。

素描是一種正式的藝術創作，以單色線條來表現直觀世界中的事物，亦可以表達思想、概念、態度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像帶色彩的繪畫那樣重視總體和彩色，而是著重結構和形式。

由木炭，鉛筆，鋼筆等，以線條來畫出物象明暗的單色畫，稱作素描。單色水彩和單色油畫也可以算作素描；中國傳統的白描和水墨畫也可以稱之為素描。通常講的素描多元化指鉛筆畫和炭筆畫。素描是一切繪畫的基礎，這是研究繪畫藝術所必須經過的一個階段。 素描通常采用可于平面留下痕跡的方法：如，炭筆，鋼筆，畫筆，墨水，及紙張等。輪廓和線條是素描的一般稱謂。素描具備了自然律動感。不同的筆觸營造出不同的線條及橫切關系和節奏、主動與被動的周圍環境、平面、體積、色調、及質感。 水彩紙與水粉紙的區別。東莞中學美術器材設備

素描靜物模型--仿真水果蔬菜模型。南充中學美術器材配置

內畫，是我國一種特有的傳統工藝，它的產生起源于畫鼻煙壺。內畫的畫法是以特制的變形細筆，在玻璃、水晶、琥珀等材質的壺坯內，手繪出細致入微的畫面，格調典雅、筆觸精妙。內畫藝術分為京、冀、魯、粵四大流派，其中尤以冀派內畫水平比較高、規模比較大、發展**快、影響比較大，不久前已入選國家非物質文化遺產保護名錄，冀派內畫的發源地——河北衡水，還被文化部命名為“中國內畫之鄉”中國抽象國畫，是中國繪畫中的一種現代中國畫，它必須具有中國文化元素的**重要特征，它是傳統的中國國畫藝術的繼承、發展和升華。同時，這種從“古”而來的藝術構思深邃的中國抽象國畫藝術，對真正從事“畫藝”的傳統中國國畫家，提出了更高的藝術要求。星河南充中學美術器材配置

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