資源教室之感覺統(tǒng)合障礙---前庭平衡功能障礙這可能與前庭功能障礙關系密切。學習困難兒童可能前庭功能未見下降,但他們往往對前庭刺激的統(tǒng)合存在問題。地心引力對人類的影響比較大,人的翻、爬、坐、站、跑的學習與前庭功能關系密切。前庭功能影響了身體和周圍環(huán)境協(xié)調(diào)。由于胎位不正、爬行不足及早年活動不足都會引起前庭功能不足。失常的兒童會表現(xiàn)為喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈子跑、手腳笨拙、容易跌倒、常碰撞桌椅;爬上爬下、不安地亂動;組織力不佳,經(jīng)常弄亂東西,不喜歡整理自己的環(huán)境。資源教室心理設備配置方案.肇慶特殊學生資源教室

*感統(tǒng)室感統(tǒng)室主要針對感覺統(tǒng)合失調(diào)的特殊兒童,利用感統(tǒng)設施進行運動訓練,促進兒童前庭覺、本體覺、觸覺等感覺信息輸入,從而促進大腦對感覺信息的整合能力。可以矯正特殊兒童感覺統(tǒng)合異常的問題,提高他們感覺統(tǒng)合能力,提高身體小肌肉群的力量與靈活性,促進身體發(fā)育與智力開發(fā)。*電子多感官多感官***室是以現(xiàn)代技術和先進設備,應用視聽互動訓練系統(tǒng)、動感彩輪、幻彩光纖、泡泡管、互動嗅覺等設備策劃一系列適合感官失調(diào)兒童的活動程序,提升他們在接收感官刺激及做出反應行為的表現(xiàn),促進主動探索環(huán)境的興趣及能力,從而培養(yǎng)及引發(fā)他們在日常生活技能及課程學習方面的動機、技巧及表現(xiàn)。婁底資源教室感統(tǒng)器材言語障礙資源教室建設方案及配置.

教學設備:資源教室配備了各種教學設備,如電腦、投影儀、電子白板等。這些設備可以為教師提供現(xiàn)代化的教學手段,提高教學效果。康復訓練設備:資源教室配備了各種康復訓練設備,如感覺統(tǒng)合訓練器材、言語治寮設備、物理治寮設備等。這些設備可以為學生提供康復訓練服務,幫助學生恢復身體功能。圖書資料:資源教室配備了各種特殊教育圖書資料,如教材、教具、圖書、音像資料等。這些資料可以為教師和學生提供學習和參考的資源,提高教學效果。辦公設備:資源教室配備了各種辦公設備,如辦公桌、椅子、文件柜等。這些設備可以為教師提供辦公的場所,提高工作效率。
普通班級教師在教學過程中可能會遇到有特殊教育需求的學生,資源教室可以為教師提供專業(yè)的咨詢和培訓服務,幫助教師了解特殊教育知識和教學方法,提高教育教學質(zhì)量。家長:資源教室可以為家長提供特殊教育咨詢、家庭教育指導等服務,幫助家長更好地了解孩子的特殊需求,掌握正確的教育方法,促進孩子的成長和發(fā)展。自閉癥學生通常在社交互動、溝通交流、興趣和行為方面存在獨特的特點。資源教室可以為他們提供社交技能訓練、溝通訓練、感覺統(tǒng)合訓練等,幫助他們提高社交能力、語言表達能力和適應環(huán)境的能力。資源教室心理疏導器材。

資源教室應設置學習訓練、資源評估和辦公接待等基本區(qū)域。(一)學習訓練區(qū)。主要用于以個別或小組形式對學生進行學科學習輔導,以及相關的認知、情緒、社交發(fā)展方面的訓練。根據(jù)學生的需求,對學生進行動作及感覺統(tǒng)合訓練、視功能訓練、言語語言康復訓練等。(二)資源評估區(qū)。主要用于存放學生教學訓練計劃、教師工作計劃,教具、學具、圖書音像資料。對學生進行學習需求測查,各種心理、生理功能基本測查和評估等。(三)辦公接待區(qū)。主要用于教師處理日常工作事務及開展相關管理工作,接待校內(nèi)學生、教師、家長等來訪者。在不影響資源教室基本功能的情況下,資源教室各功能區(qū)域可以根據(jù)實際需求相互兼容。有條件的學校還可以適當拓展。精細訓練教室配置器材清單。肇慶特殊學生資源教室
中小學隨班就讀資源教室包含哪些方面?肇慶特殊學生資源教室
世界上有這樣一群人,他們有明亮的雙眼,卻不愿和他人對視;有正常的聽力,卻對他人的呼喚充耳不聞;能正常發(fā)聲,卻不愿與他人交流。他們有的智力低下,有的智力超群;他們猶如天上的星星,一人一個世界,獨自閃爍,他們是——自閉癥兒童。有人認為自閉癥兒童都是天才,在一些領域成績非凡;有人認為自閉癥兒童“有病”,會傷害自己和他人。自閉癥兒童不愿與人溝通,對周圍的事物視而不見,用自己的方式感知這個世界,就像星星一樣,獨自閃耀,所以被稱之為“星星的孩子”。4月2日是“世界自閉癥關注日”,在這個特殊的日子里,讓我們對他們收起異樣的眼光,給他們一個擁抱!肇慶特殊學生資源教室