等腰三角形性質等腰三角形的性質定理：等腰三角形的兩個底角相等(即等邊對等角)推論1：等腰三角形頂角的平分線平分底邊并且垂直于底邊等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線和底邊上的高互相重合等腰三角形的判定定理：如果一個三角形有兩個角相等，那么這兩個角所對的邊也相等(等角對等邊)對稱定律定理：線段垂直平分線上的點和這條線段兩個端點的距離相等逆定理：和一條線段兩個端點距離相等的點，在這條線段的垂直平分線上線段的垂直平分線可看作和線段兩端點距離相等的所有點的定理1：關于某條直線對稱的兩個圖形是全等形定理2：如果兩個圖形關于某直線對稱，那么對稱軸是對應點連線的垂直平分線定理3：兩個圖形關于某直線對稱，如果它們的對應線段或延長線相交，那么交點在對稱軸上逆定理：如果兩個圖形的對應點連線被同一條直線垂直平分，那么這兩個圖形關于這條直線對稱。歡迎咨詢！數學教學教具的使用要注重引導學生自主發現問題。安徽私立數學教學教具

使用數學教學教具的注意事項：

教具要具有典型性：所選擇的教具應該能充分地體現教學內容，反映數學概念和規律，使學生通過觀察和使用教具，能深刻理解并掌握數學知識。教具要具有可操作性：學生應有機會親自操作教具，通過實踐來加深對數學知識的理解。因此，教具的設計應便于學生操作，且操作過程應能體現數學知識的形成過程。注意教具的安全性和環保性：選擇的教具應符合安全標準，無毒無害，不會對學生造成傷害。同時，也應考慮教具的環保性，選擇可重復使用的教具，減少浪費。 基礎教育數學教學教具配置利用數學教學教具進行小組活動，培養學生的合作精神。

計量單位長度、面積和體積以及其同類量之間的進率質量單位和他們之間的進率1噸=1000千克一千克=1000克時間單位進率、人民幣進率1小時=60分鐘1分鐘=60秒1塊=10角比與比例正比例、反比例、化簡比、求比值、比與分數、除法聯系、比、比例、可以用比例解應用題圖形與空間圖形、空間、周長、面積、側面積、表面積、圖形的變換、圖形與位置、圖形的認識與測量統計和可能性統計表、統計圖、平均數、可能性四則運算的意義和計數方法加法意義、減法意義、乘法意義、除法意義、加法、減法、除法、乘法、驗算運算定律與簡便方法、四則混合運算加法交換律（a+b=b+a）、加法結合律(a+(b+c)=(a+b)+c)、乘法交換律(a*b=b*a)、乘法結合律(a*(b*c)=(a*b)*c)、乘法分配律(a*(b+c)=a*b+a*c)、連減的性質(a-b-c=a-(b+c))、商不變的性質減法運算性質：a-(b+c)=a-b-ca-(b-c)=a-b+c運算分級：加法和減法叫做一級運算；乘法和除法叫做二級運算（簡略）復合應用題式與方程方程

1整數的意義：…像-4，-3，-2，-1,0,1,2,3，…這樣的數叫整數。2自然數：我們在數物體的時候，用來表示物體個數的1，2，3，4……叫做自然數。一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數。3計數單位一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億……都是計數單位。每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10。這樣的計數法叫做十進制計數法。4數位計數單位按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數位。5數的整除：整數a除以整數b(b≠0），除得的商是整數而沒有余數，我們就說a能被b整除，或者說b能整除a。如果數a能被數b（b≠0）整除，a就叫做b的倍數，b就叫做a的約數（或a的因數）。倍數和約數是相互依存的。因為35能被7整除，所以35是7的倍數，7是35的約數。7、什么叫比：兩個數相除就叫做兩個數的比。如：2÷5或3:6或1/3比的前項和后項同時乘以或除以一個相同的數（0除外），比值不變。數學教學教具能夠激發學生的創造力和想象力。

數學教學教具是用于輔助數學教學的工具和材料。它們具有以下特點：直觀性：數學教學教具能夠以視覺、聽覺或觸覺等方式呈現數學概念和原理，使學生能夠更直觀地理解和掌握數學知識。互動性：數學教學教具通常設計成可以與學生進行互動的形式，鼓勵學生積極參與，提高學習的主動性和參與度。操作性：數學教學教具能夠通過實際操作，讓學生親自動手進行數學實驗或解決問題，培養學生的動手能力和解決問題的能力。多樣性：數學教學教具種類繁多，包括幾何模型、計算器、圖表、拼圖等，能夠滿足不同年齡和學習水平的學生的需求。生動形象的數學教學教具提高了學生的學習積極性。安慶現貨數學教學教具

利用數學教學教具，學生能更好地理解幾何圖形的特征。安徽私立數學教學教具

數學教學教具的應用場景：小學數學教學：在小學數學教學中，數學教學教具可以幫助學生理解基本的數學概念和運算規則。例如，使用算盤可以幫助學生理解加減乘除的概念和運算過程，使用數學積木可以幫助學生進行數形結合的學習。中學數學教學：在中學數學教學中，數學教學教具可以幫助學生更好地理解和掌握抽象的數學概念和定理。例如，使用幾何模型可以幫助學生進行幾何圖形的構建和變換，使用數學實驗器材可以幫助學生進行實驗驗證。安徽私立數學教學教具