編程思維幼小銜接:繪本機器人劇場。針對5-7歲兒童,開發可編程"故事舞臺"套件。學生用圖形塊控制場景切換:拖拽"日落"模塊觸發舞臺燈光漸暗,拼接"起風"指令驅動風車旋轉。在《小加圖》項目中,孩子用小加圖點讀筆和控制器編寫搭建積木模型的動作邏輯,解決繪本中誕生的情景問題以及完成繪本中的故事情節。充分賦予孩子參與感和互動性。讓孩子寓教于樂,在玩中學,快樂學習。據研究表面該年齡段的孩子感到快樂的時候,大腦發育較快較好,格物斯坦這種學習方式注重孩子身心發展規律,做到很好的益智開發啟蒙。全職師資均持證!嚴控教學品質,高中教師資格覆蓋率85%!專注編程創客

教育哲學:從“造物”到“育人”。格物斯坦堅信:編程是思維體操,機器人是品格媒介。學生在調試BUG中學會堅持,在團隊項目中理解共情,在展示成果時收獲自信——技術終將褪色,但創造者的心智永存。特殊教育應用:編程賦能多元群體。為聽障學生設計振動觸覺反饋機器人,編程將聲音信號轉化為震動節奏;視障學生通過語音傳感器操控模型。普惠設計讓科技教育無邊界。生態可持續:環保主題編程。“藍色星球”單元中,學生用溫度傳感器監測“城市熱島”,數據聯網生成可視化地圖;設計“太陽能追蹤器”,編程比較大化光能轉化。科技教育呼應雙碳目標。跨學科編程開源從Scratch到Python,6年編程學程無縫銜接985高校工程專業!

格物斯坦的圖形化編程軟件讓編寫程序就像搭積木一樣簡單,讓毫無編程經驗的初學者也能快速上手。Scratch是麻省理工學院的“終身幼兒園團隊”開發的圖形化編程工具,主要面對青少年開放的簡易編程工具。Scratch是少兒編程的入門級課程,是因為孩子們即使不會英語和鍵盤操作,也能使用中文圖形化進行編程,能夠輕松地創建動畫和游戲,適合5-8歲的孩子。主要目的是在于培養孩子的計算思維、創新思維、抽象思維等各項思維。小朋友們在學習Scratch編程的時候,難易程度由淺到深,即使是零基礎的孩子也能夠輕松的入門。而且重要的是,通過Scratch學習,孩子們可以參加由教育部就業指導中心支持、工業和信息化部人才交流中心舉辦并獲得行業深度認可的IT類科技競賽——藍橋杯大賽,獲獎證書含金量非常高,更為孩子出國游學奠定堅實的基礎!
格物斯坦編程思維測評系統:能力成長可視化。自主研發"創客能力雷達圖"測評系統,從算法設計(循環嵌套復雜度)、硬件集成(傳感器調用數量)、調試效率(BUG修復速度)等6維度量化能力。學生完成"智慧農場"挑戰時,系統自動記錄:溫濕度傳感器數據讀取延遲(實時性評分)、灌溉程序代碼冗余度(優化能力)、異常處理機制完整性(魯棒性)。教師可查看班級能力分布熱力圖,針對性調整教學。浙江某中學使用后,學生工程問題解決能力達標率從58%提升至89%,數據報告成為校本課程改進依據。編程+AI雙證課程上線!政策風口期,培養下一代“科技公民”!

在機器人編程課上,積木搭建只是課程的一部分,積木結構件是機器人教育的載體。孩子們通過積木搭建自己心目中的機器人原型,讓孩子掌握自我學習能力、動手能力、探索與創新能力機器人編程教育被廣大學生家長所接受,各大學校及培訓機構也都如火如荼的開展創客教育,增加機器人編程教育,對于機器人編程教育還有很多家長不是很了解,所以我們選擇編程課還需擦亮眼睛,多方比對編程課程內容的體系,盡量選擇適合孩子的,孩子喜歡的。用代碼改造校園!學生團隊開發智能圖書館系統登央視新聞!圖形化編程思維
編程提供生物難題解決方案!高中生用算法模擬病毒傳播獲國際獎項!專注編程創客
中小學少兒編程課程被大力推廣到課堂,但少兒編程教育推廣的重點在于培養孩子們的思維邏輯能力、創新能力,這是與高年級的編程不同的地方隨著國外少兒編程教育的影響,國內少兒編程教育也在如火如荼的進行著,企業家、計算機科學家李開復更是在多年前就在國內倡導:少兒編程要從小學起。那么,低齡兒童學編程涉及哪些課程內容呢?課程又該如何選擇?格物斯坦機器人編程教育來和大家聊聊這一話題。近幾年,隨著教育部各類政策的出臺,中小學少兒編程課程被大力推廣到課堂,但少兒編程教育推廣的重點在于培養孩子們的思維邏輯能力、創新能力,這是與高年級的編程不同的地方。大部分家長對少兒編程學什么、學編程的本質是什么,還有很多的疑惑。前面說到少兒編程推廣的重點,其實,學齡前和低年級學生學習編程主要圍繞兩個關鍵詞:思維和興趣。專注編程創客