然后慢慢接受挑戰(zhàn)。同時(shí)，不斷提醒他：“遇到困難，可以向老師求助哦！”【案例四】小D在閱讀繪本時(shí)，總要等社交引導(dǎo)師先開口。問其緣由，他說：“怕自己說得不好。”于是，老師鼓勵小D：“我相信你能行！”在他說話時(shí)，老師面帶微笑，點(diǎn)頭認(rèn)可，從此，小D變得越來越愛表達(dá)，且樂在其中。【案例五】小E某天滿臉愁容地上課。社交引導(dǎo)師詢問后得知，他提醒同學(xué)上體育課時(shí)，被同學(xué)甩開手，并向班主任告狀。班主任批評小E：“不要拉同學(xué)的衣服。”小E感到十分委屈。老師了解情況后，寬慰他：“你本意是好的，也許同學(xué)誤會了你，下次可以這樣……”以上案例告訴我們，孩子的“問題行為”往往與我們成人無意識的言行息息相關(guān)。讓我們共同努力，創(chuàng)造一個更加理解和支持的環(huán)境，讓孩子們健康快樂成長。給大家介紹的主人公叫小小，今年7歲了，是兩年前來我們小貝殼的。綜合零語言開發(fā)方法

    翻翻日歷，還有30天就要開學(xué)啦家長們這時(shí)候要注意提醒孩子收收心為開學(xué)進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)作息做準(zhǔn)備哦?暑期收心班?暑假過半，不少孩子正“玩興正濃”，開學(xué)前，如果你家孩子有下列表現(xiàn)中的3個及以上，那就要及時(shí)出手啦：1.作息不規(guī)律，愛睡懶覺；2.做事不積極，“拖延癥患者”上線；3.“沉迷”電子世界，一玩就是幾小時(shí)；4.拋棄正餐，零食不離手；5.依賴性增強(qiáng)，什么都不愿做；6.沒玩夠，聊起“新學(xué)期”漠不關(guān)心。開學(xué)前不收心，孩子開學(xué)后上課就容易累，注意力不集中。暑假結(jié)束，收心并排解開學(xué)前的焦慮，才能思想上不掉隊(duì)、行動上不落伍、學(xué)業(yè)上不欠賬，才能跟上新學(xué)期的新進(jìn)程。學(xué)齡前的孩子缺乏自我管理的意識和能力，學(xué)齡兒童已經(jīng)有了些經(jīng)驗(yàn)，但在應(yīng)對“開學(xué)”這件事情上，仍不能掉以輕心，主動調(diào)整、找對方法才是硬道理。當(dāng)然，**操心的還是家長，擔(dān)心孩子新學(xué)期無法進(jìn)入狀態(tài)？***，小貝殼教育讓你安心放心，有準(zhǔn)備迎開學(xué)！擺脫“開學(xué)綜合癥”，盡快地“收心”！定會以更飽滿的熱情開始新的征程。開設(shè)課程感統(tǒng)課、語言課、社交小組課、注意力課、認(rèn)知課、精細(xì)課、文化課、律動課、思維課。報(bào)名方式聯(lián)系下方電話或掃描下方二維碼報(bào)名。浙江專注零語言開發(fā)溝通訓(xùn)練一旦遇見了懂他的老師，走上了科學(xué)干預(yù)的道路，孩子就會用他的進(jìn)步告訴我們。

    還有哪些方法幫助孩子集中注意力1.讓孩子聽鬧鐘的“滴答”聲讓孩子聽鬧鐘的滴答聲，是非常簡單的方法，這項(xiàng)活動也不會浪費(fèi)時(shí)間。家長只需要在孩子睡覺之前，先陪孩子做做3~5分鐘的呼吸放松訓(xùn)練，先讓孩子全身心達(dá)到放松的狀態(tài)。然后在將鬧鐘放在孩子的耳邊，讓孩子感受鬧鐘“滴答”“滴答”的聲音。陪著孩子做這項(xiàng)訓(xùn)練不僅能夠鍛煉孩子的注意力，還會讓大人全身心放松，從繁忙的工作中暫時(shí)性的解脫出來。這項(xiàng)訓(xùn)練的持續(xù)時(shí)間不要超過15分鐘，不然孩子和家長都容易產(chǎn)生疲勞感。2.陪孩子搭樂高樂高對于孩子來說也是一種將學(xué)習(xí)與**很好的結(jié)合在一起的典范，在搭建樂高的過程中，也是養(yǎng)成孩子專注于學(xué)習(xí)的過程，孩子自己解決問題，自己搭建成功，不僅注意力得到了強(qiáng)化，孩子還會變的更加的有自信，還是提高自身的學(xué)習(xí)能力。3.陪孩子玩指令性**可以在休息的時(shí)候經(jīng)常陪孩子做一些指令性**，比如“123我是木頭人”等，不僅能夠鍛煉孩子的注意力，還能加深孩子和大人的感情，而且不會讓孩子感到厭煩感，是一個比較容易進(jìn)行下去的一項(xiàng)訓(xùn)練爸媽不僅是孩子的***任老師，更是孩子的**管家，如果想通過家庭式“**訓(xùn)練”讓孩子擺脫注意力不集中問題。

    小貝殼戶外課——我是小勇士目標(biāo)是讓孩子們學(xué)會勇敢地與人交流，傳遞正能量，同時(shí)也體驗(yàn)到幫助他人的快樂。活動準(zhǔn)備下午3點(diǎn)半，小貝殼走廊外已經(jīng)聚集了十幾組師生。每個老師都帶著一位小朋友，手持自制的祝福卡片、鮮花和小零食，臉上洋溢著興奮的笑容。老師們詳細(xì)講解了活動的目的和注意事項(xiàng)，確保每個孩子都能安全、愉快地參與其中。排隊(duì)出發(fā)師生們排成整齊的隊(duì)伍，從小貝殼出發(fā)，前往附近的大型商場。盡管外面下著雨，但孩子們的熱情不減，他們興奮地談?wù)撝磳⑦M(jìn)行的活動，彼此之間的互動也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神。商場內(nèi)的溫暖互動到達(dá)商場后，每組老師帶著小朋友來到**的地點(diǎn)，領(lǐng)取鮮花和小零食。隨后，他們開始他們的“我是小勇士”任務(wù)。每個小組隨機(jī)選擇路過的行人，送上鮮花、自己寫的祝福卡片和小零食。“阿姨，這是送給您的花，祝您每天開心！”一個小朋友靦腆地將一束鮮花遞給了路過的一位女士。女士驚喜地接過花，連聲感謝，并親切地摸了摸小男孩的頭，稱贊他是個勇敢的小勇士。小男孩的臉上露出了自信的笑容。另一位小朋友則將自己親手制作的祝福卡片遞給了一個正在購物的姐姐：“姐姐，這是我畫的卡片，祝您購物愉快！”姐姐微笑著接過卡片。我在小貝殼看到了兒子會越來越好的希望，于是我就這么的陪兒子每天風(fēng)雨無阻的堅(jiān)持了三年。

    “細(xì)雨潤苗終成林”分享100個小貝殼教育里的溫暖故事記錄寶寶們的成長變化小小，是今年年初來小貝殼的，圓鼓鼓的蘋果臉，葡萄般水靈靈的大眼睛，加上天然呆的小表情，萌化人心。每個老師見到小小，都直夸她可愛，忍不住伸手想要抱抱她。小小，今年已經(jīng)2歲半了，按照常規(guī)成長周期來說，此時(shí)小小應(yīng)該能說200~300個單詞，熟悉的人、物已經(jīng)能非常清晰地說出來了，并且已經(jīng)可以組合說短句了，比如“媽媽抱”、“我要喝水”這樣的句子。但是小小現(xiàn)在還處于零語言期。當(dāng)老師跟小小打招呼，她就只是用她那雙水靈靈的眼睛盯著老師看，指著小小的奶奶，問小小她是誰？小小也還是盯著奶奶看，發(fā)出“依依”的聲音，“奶奶”二字怎么也發(fā)不出聲來。視線完全不能離開奶奶，一離開就大哭。“爸爸”、“媽媽”、“爺爺”、“奶奶”……這些每天都會出現(xiàn)的詞匯，還是叫不出來。（圖片與內(nèi)容無關(guān)）3歲前是寶寶語言黃金干預(yù)期，大腦可塑性強(qiáng)。干預(yù)訓(xùn)練及時(shí)，就有很大可能讓寶寶開口說話了，對未來生活也不會產(chǎn)生太大的影響。剛好小小正處于“干預(yù)機(jī)會窗口”。在小貝殼老師專業(yè)的多對一系統(tǒng)化訓(xùn)練后，小小上到第10節(jié)課的時(shí)候，就可以發(fā)出“媽媽”、“要”、“玩”、“車”等10多個簡單詞匯。隨之。兒子3周歲的時(shí)候，別人家的小朋友已經(jīng)會清楚地叫“爸爸”/“媽媽”，并能準(zhǔn)確表達(dá)出他自己的想法。推薦零語言開發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

脾氣暴躁、孤僻怕生的情況，不妨來我們小貝殼看看。綜合零語言開發(fā)方法

    小貝殼教師專業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)無止境，教亦有道GOXIAOBEIKE小貝殼是一學(xué)習(xí)型組織，成長深植于小貝殼的基因，即便是休息日也始終不忘學(xué)習(xí)。9月22日上午，由小貝殼總部展開教師技能培訓(xùn)，在江東校區(qū)會議室如期而至，通過專業(yè)技能培訓(xùn)為自己“充電”，用實(shí)際行動詮釋全體貝殼人對教學(xué)的較好追求。主講人：陳麗妙畢業(yè)于溫州大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)。【教研方向】：思維、注意力、社交【證書】:特教教師資格證、孤獨(dú)癥康復(fù)教育上崗證、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證(高級)、兒童心智啟蒙教練證本次專業(yè)技能培訓(xùn)，以“兒童注意力提升”為主題，內(nèi)容從理論基礎(chǔ)（注意力概念、發(fā)展特點(diǎn)、功能形式）延伸到實(shí)踐應(yīng)用（成因分析、不足表現(xiàn)、課程與學(xué)具操作），兼具理論深度與實(shí)踐廣度。參訓(xùn)教師背景多元，涵蓋感統(tǒng)、個訓(xùn)、認(rèn)知等多個領(lǐng)域。大家突破專業(yè)壁壘，積極進(jìn)行跨領(lǐng)域交流與學(xué)習(xí)，共同致力于將前沿理論轉(zhuǎn)化為綜合性的干預(yù)策略，助力提升解決復(fù)雜問題的綜合能力。小貝殼全體老師深知，只有不斷精進(jìn)，才能持續(xù)輸出“硬核”課堂。唯有先點(diǎn)亮自己，才能更好地照亮孩子；持續(xù)學(xué)習(xí)，是貝殼人對教育的敬畏！什么是注意力？什么是注意力？定義:是指注意的能力，心理活動能夠?qū)σ欢▽ο蟮闹赶蚝图械哪芰Α＞C合零語言開發(fā)方法

    義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵精圖治、展望未來、有夢想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖，在浙江省等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將義烏小貝殼教育信息咨詢供應(yīng)和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠實(shí)守信的方針，員工精誠努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場，我們一直在路上！