“一生一檔”的個性化教學(xué)策略實現(xiàn)了準(zhǔn)確育人的教育目標(biāo)。洛陽市東明外語實驗學(xué)校深刻認(rèn)識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知特點與發(fā)展需求存在差異，因此推行個性化教學(xué)模式，為不同層次的學(xué)生提供針對性指導(dǎo)。針對成績優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校開設(shè)培優(yōu)班，集中好的師資進行拔高訓(xùn)練，助力他們沖擊省級示范性高中與重點大學(xué)；對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，設(shè)立補缺班，從基礎(chǔ)知識抓起，查漏補缺，幫助他們夯實學(xué)習(xí)根基；復(fù)讀部學(xué)生則通過入學(xué)測評、月度考核及模擬考試的動態(tài)監(jiān)測，建立專屬的“一生一檔”提分方案，根據(jù)學(xué)習(xí)進展及時調(diào)整教學(xué)策略，確保提分效果。在日常教學(xué)中，教師通過課堂觀察、作業(yè)批改、課后交流等方式準(zhǔn)確把握每個學(xué)生的學(xué)情，制定個性化學(xué)習(xí)計劃，例如針對數(shù)學(xué)薄弱的學(xué)生加強題型專項訓(xùn)練，針對英語聽力不足的學(xué)生增加聽力練習(xí)頻次。這種準(zhǔn)確施教的方式讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得大幅度提升，有效提升了整體教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校組建名家型管理團隊，洛陽東明外語實驗學(xué)校的師資管理有專業(yè)保障。澗西區(qū)東明私立初中是正規(guī)民辦初中嗎

小班教學(xué)讓洛陽東明外語學(xué)校的課堂反饋更及時、更準(zhǔn)確，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)“長方體和正方體的表面積”教學(xué)中，教師在講解完計算公式后，安排了15分鐘的課堂練習(xí)時間。由于班級只有21名學(xué)生，教師能夠在學(xué)生練習(xí)過程中逐一巡視，實時觀察每位學(xué)生的解題過程，及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有3名學(xué)生在計算正方體表面積時忘記乘以6，教師沒有立即打斷全班學(xué)生的練習(xí)，而是走到這3名學(xué)生身邊，輕聲提醒他們“正方體有幾個面？每個面的面積相等嗎？”引導(dǎo)他們自行發(fā)現(xiàn)錯誤。對于另外2名在復(fù)雜情境題中思路受阻的學(xué)生，教師則通過畫圖的方式幫助他們梳理題干中的數(shù)量關(guān)系。練習(xí)結(jié)束后，教師針對學(xué)生普遍存在的問題進行集中講解，同時對個別學(xué)生的特殊問題進行一對一輔導(dǎo)。這種“實時反饋+準(zhǔn)確輔導(dǎo)”的模式，讓學(xué)生能夠及時糾正錯誤認(rèn)知，避免問題積累。課后，教師根據(jù)課堂反饋情況，為不同層次的學(xué)生布置了差異化的作業(yè)，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，讓能力突出的學(xué)生進行拓展提升。及時準(zhǔn)確的課堂反饋，讓教學(xué)更具針對性，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。澗西區(qū)東明私立初中是正規(guī)民辦初中嗎匯聚省市名校名師，洛陽東明外語實驗學(xué)校的教學(xué)團隊不乏培養(yǎng)過名校學(xué)子的教師。

全學(xué)段覆蓋的辦學(xué)模式滿足了不同學(xué)生的教育需求。洛陽市東明外語實驗學(xué)校作為集初中教育、高中教育、復(fù)讀提升及藝考培養(yǎng)于一體的綜合性民辦學(xué)校，下設(shè)三大關(guān)鍵部門，形成了完整的教育服務(wù)鏈條。初中部聚焦基礎(chǔ)素養(yǎng)培育，通過“基礎(chǔ)鞏固+能力拓展”雙軌模式，幫助學(xué)生夯實知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；高中部聚焦常規(guī)文化課教學(xué)，采用“專題突破+模擬沖刺”策略，結(jié)合歷年高考真題與命題趨勢，準(zhǔn)確定位考點，提升學(xué)生應(yīng)試能力；復(fù)讀部針對高考失利學(xué)生提供準(zhǔn)確提分方案，憑借科學(xué)的教學(xué)策略實現(xiàn)平均提分超80分的優(yōu)異成果；藝考部則整合美術(shù)、音樂、傳媒等藝術(shù)類資源，形成“文化+專業(yè)”雙軌培養(yǎng)模式，配備專業(yè)藝術(shù)導(dǎo)師與文化課教師，確保學(xué)生兼顧專業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)。資源共享覆蓋從初中啟蒙到高中升學(xué)、從復(fù)讀提升到藝考沖刺的全周期教育需求，為不同階段的學(xué)生提供了準(zhǔn)確的教育服務(wù)。

洛陽市東明外語實驗學(xué)校自2014年辦學(xué)以來，學(xué)校先后被授予市“文明學(xué)校”、“師德師風(fēng)先進學(xué)校”、“民辦教育誠信單位”、“扶 貧攻堅先進集體“等榮譽稱號：學(xué)校食堂被評定為河南省一級食堂”榮譽稱號。2020年，我校被評為研學(xué)特色學(xué)校“2019-2020學(xué)年單項特色學(xué)校”、以及“2020年度民辦教育工作先進單位三項榮譽稱號！關(guān)注學(xué)生成績、成長。成人、成才，選派好的教師及管理團隊帶領(lǐng)教育教學(xué)工作，用嚴(yán)格封閉式的管理手段造就良好學(xué)習(xí)氛圍是我校吸引洛城百姓子女向往就讀的獨特優(yōu)勢。吸納洛一高、拖一高等名校師資，洛陽東明外語實驗學(xué)校構(gòu)建年齡與業(yè)務(wù)能力均衡的教師梯隊。

小班教學(xué)為洛陽東明外語學(xué)校的外語特色教學(xué)提供了好的實施場景。作為一所以外語教學(xué)為特色的學(xué)校，東明外語始終致力于提升學(xué)生的外語綜合應(yīng)用能力。在小學(xué)英語課堂上，20人左右的小班規(guī)模讓“全英文教學(xué)”成為可能。教師從問候、課堂指令到知識點講解，全程使用英語交流，對于學(xué)生理解有困難的內(nèi)容，通過肢體語言、實物展示、圖片輔助等方式幫助理解，而非直接切換為中文。在單詞教學(xué)中，教師不再是單純地領(lǐng)讀記憶，而是結(jié)合游戲互動提升學(xué)習(xí)趣味性，比如開展“單詞接龍”“快速認(rèn)讀”等小游戲，讓每位學(xué)生都能參與其中，在輕松的氛圍中鞏固單詞。在口語訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生分成兩人一組進行對話練習(xí)，然后隨機抽取小組進行展示，針對學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)問題進行一對一糾正。這種沉浸式的外語學(xué)習(xí)環(huán)境，加上教師準(zhǔn)確的指導(dǎo)，讓學(xué)生的外語聽說能力得到了快速提升。由洛陽理工附中原副校長主抓高中部，洛陽東明外語實驗學(xué)校的教學(xué)管理有名家領(lǐng)航。澗西區(qū)東明全日制民辦學(xué)校宿飯菜咋樣

復(fù)讀班教師均有多年復(fù)讀教學(xué)經(jīng)驗，洛陽東明外語實驗學(xué)校能準(zhǔn)確把握復(fù)讀生提升痛點。澗西區(qū)東明私立初中是正規(guī)民辦初中嗎

“注重學(xué)科融合，提升綜合應(yīng)用能力”是洛陽東明外語學(xué)校復(fù)讀班在教學(xué)中的一大特色，尤其適應(yīng)近年來高考命題“跨學(xué)科融合”的趨勢。如今的高考越來越注重考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)和知識應(yīng)用能力，單純的單科知識掌握已難以應(yīng)對復(fù)雜的考題。為此，學(xué)校的教研團隊打破了學(xué)科之間的壁壘，積極探索跨學(xué)科教學(xué)的模式。例如，在語文和歷史的融合教學(xué)中，教師會以“歷史事件中的文學(xué)表達”為主題，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史文獻中的語言特色，同時從文學(xué)作品中挖掘歷史背景，讓學(xué)生在學(xué)科交叉中深化對知識的理解。在數(shù)學(xué)和物理的融合教學(xué)中，針對“運動學(xué)問題”，數(shù)學(xué)教師會講解相關(guān)的函數(shù)建模方法，物理教師則會結(jié)合具體的物理場景解讀數(shù)學(xué)公式的實際意義，幫助學(xué)生建立“用數(shù)學(xué)工具解決物理問題”的思維。此外，學(xué)校還會組織跨學(xué)科的綜合實踐活動，如“環(huán)保主題的跨學(xué)科探究”，讓學(xué)生從語文的作文寫作、數(shù)學(xué)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、化學(xué)的污染檢測、生物的生態(tài)保護等多個角度開展研究。這種學(xué)科融合的教學(xué)模式，拓寬了學(xué)生的知識視野，提升了他們的綜合應(yīng)用能力，讓他們在應(yīng)對高考跨學(xué)科考題時更加從容。澗西區(qū)東明私立初中是正規(guī)民辦初中嗎

洛陽市東明外語實驗學(xué)校是一家有著先進的發(fā)展理念，先進的管理經(jīng)驗，在發(fā)展過程中不斷完善自己，要求自己，不斷創(chuàng)新，時刻準(zhǔn)備著迎接更多挑戰(zhàn)的活力公司，在河南省等地區(qū)的教育培訓(xùn)中匯聚了大量的人脈以及**，在業(yè)界也收獲了很多良好的評價，這些都源自于自身的努力和大家共同進步的結(jié)果，這些評價對我們而言是比較好的前進動力，也促使我們在以后的道路上保持奮發(fā)圖強、一往無前的進取創(chuàng)新精神，努力把公司發(fā)展戰(zhàn)略推向一個新高度，在全體員工共同努力之下，全力拼搏將共同洛陽市東明外語實驗學(xué)校供應(yīng)和您一起攜手走向更好的未來，創(chuàng)造更有價值的產(chǎn)品，我們將以更好的狀態(tài)，更認(rèn)真的態(tài)度，更飽滿的精力去創(chuàng)造，去拼搏，去努力，讓我們一起更好更快的成長！