1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生**基本的禮貌。(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，**思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。在舉行簽約儀式時，禮儀人員應雙手托合同上臺，繞到簽約領導身后，從右后方將合同展開放在領導面前。松江區智能化禮儀服務便捷

5、**禮儀：**在學校是經常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由于參加者人數眾多，又是正規場合，因此要格外注意**中的禮儀。升**儀式：**是一個國家的象征，升降**是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學還是大學，都要定期舉行升**的儀式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向**，肅立致敬。當升**、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。奉賢區智能化禮儀服務哪家好包括五祀、高禖之祀、儺儀、誕生禮、冠禮、飲食禮儀、饋贈禮儀等。

禮儀服務的起源與發展起源：禮儀起源于長期的社會交往實踐。原始社會的祭祀活動是禮儀**早的萌芽。隨著人類對自然與社會各種關系認識的逐步深入，*以祭祀天地鬼神祖先為禮，已經不能滿足人類日益發展的精神需要和調節日益復雜的現實關系。于是，人們將事神致福活動中的一系列行為，從內容和形式擴展到了各種人際交往活動，從**初的祭祀之禮擴展到社會各個領域的各種各樣的禮儀。發展：禮儀的形成時期：夏、商、西周三代，人類進入奴隸社會，統治階級為了鞏固自己的統治地位，把原始的宗教禮儀發展成符合奴隸社會***需要的禮制，禮被打上了階級的烙印。在這個階段，**次形成了比較完整的國家禮儀與制度。

2、正確的坐姿“坐如鐘”端正，坐姿的嫻雅自如，其基本要領是：上身自然坐直，兩腿自然彎曲，雙腳平落地上，雙膝并攏，臀部坐在椅子的1/2－1/3處，雙手放在膝上、挺胸、收腹、挺腰、目平視、嘴微閉、面帶笑容、頭放正。“行如風”輕盈，其基本要領：上體正直、不低頭、眼平視、面帶微笑、兩臂自然前后擺動，肩部放松，重心可稍向前，挺胸、收腹、挺腰，正常的腳印應正對前方。步位：腳下落到地上的位置，女士要踩一條直線。步度：跨步時兩腳間的距離，標準步度：男40cm，女30cm。步速：男110步/分鐘，女120步/分鐘。在家庭聚會、商務洽談、社交場合等不同場合中，適當的禮儀能夠幫助人們更好地溝通和交流。

禮儀服務是人類為維系社會正常生活而形成的道德規范體系，通過風俗、習慣和傳統固定化，規范個體在公共場合的基本行為準則。其**包含儀容與儀態兩大要素。儀容要求個人保持整潔外表，避免不雅舉止，服裝需得體避免暴露或產生靜電；儀態涵蓋站姿、坐姿及行姿，強調身體垂直、重心平衡、動作協調，并通過貼墻法、頂書法等方法進行規范訓練。具體應用場景包括門迎引導、倒茶奉茶、頒獎儀式及簽約典禮等環節，均需遵循標準化流程。例如倒茶時需雙手奉杯繞至領導右后方，頒獎時引導路線與托盤持握方式均有明確要求。禮儀人員需以標準站姿站立，領導進門后要主動上前引路，將其引至預定的座位。奉賢區智能化禮儀服務哪家好

上臺后同時轉身面向觀眾，必要時向觀眾展示一下獎品，再同時轉身面向領獎人（與領獎人之間相距一米）。松江區智能化禮儀服務便捷

1、禮貌：在人們的日常交際活動中，應有的容貌方式和道德品行，是人們相互表示敬重和友好的行為規范。具有情感性、規范性。2、禮節：是禮貌行為的運用尺度，是對他人禮貌態度的外在表現，是禮貌、行為、語言、儀態的具體規范，是人們在交際場所，日常生活中，對他人表示尊重、問候、感謝、致意的一種形式。3、禮儀：是人們為了表示禮貌行為和禮節而進行的禮賓形式，一般是在較為正式，隆重的場所，以及各種慶典活動中人們的禮賓形式。松江區智能化禮儀服務便捷

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