在生物教學中，防護器材是確保師生安全的重要保障。例如，在進行涉及微生物實驗時，護目鏡、口罩和手套是必不可少的防護用品。護目鏡可以防止微生物樣本濺入眼睛，保護眼睛免受傷害。口罩能夠阻擋微生物飛沫，避免實驗者吸入有害微生物。手套則防止微生物直接接觸皮膚，減少風險。在進行解剖實驗時，也需要使用防護器材。比如，防止解剖刀等銳器劃傷的防護手套，以及防止血液、組織液等濺到身上的實驗服。防護器材的正確使用不僅體現了生物實驗操作的規范性，也為師生營造了一個安全的實驗教學環境，讓他們能夠放心地進行生物教學實驗，避免因實驗操作而帶來的潛在健康風險。數字化生物實驗室生物教學器材供應商。北京小學生物教學器材零售價

星河教學用品關注特殊教育領域，定制化開發適配特殊學生的生物教學器材，讓殘障學生也能平等參與生物實驗。針對視力障礙學生，推出觸覺生物模型——人體模型（如心臟、肺臟）表面刻有凸起紋理（標注結構名稱），配套語音講解器（觸碰不同部位播放對應結構功能），某特教學校學生用該模型，在教師協助下了解心臟四腔結構，成功完成生物作業。針對聽力障礙學生，開發可視化實驗器材（如光合作用實驗套裝，配套LED指示燈，光照強度變化對應不同燈光顏色）、手語實驗指導卡片（圖文結合手語動作標注實驗步驟），某特教中心的聽力障礙學生用可視化套裝開展實驗，通過燈光變化理解光合作用與光照的關系，獲校級科學實驗獎。這些定制化器材均通過特教評審，符合《特殊教育學校教學儀器配備標準》，且價格與普通器材持平，減輕學校負擔，體現星河“服務教育，造福社會”的價值觀。杭州生物教學器材零售價一站式中學生物教學器材供應商。

起源和進化古生物學：它是研究地質歷史時期生物的發生、發展、分類、演化、分布等規律的科學，它的研究對象是保存在地層中的古***物的遺體、遺跡或遺物——化石。

胚胎學：它是研究動植物的胚胎形成和發育過程的科學。

比較解剖學：它是對各類脊椎動物的***和系統進行解剖和比較研究的科學。

同源***：它是指起源相同，結構和部位相似，而形態和功能不同的***。

生存斗爭：生物個體（同種或異種的）之間的相互斗爭，以及生物與無機自然條件（如干旱，寒冷）之間的斗爭，賴以維持個體生存并繁衍種族的自然現象。

自然選擇：在生存斗爭中，適者生存，不適者淘汰的過程叫自然選擇。適應：生物與環境表現相適合的現象。

染色劑在生物教學器材中是一類特殊的試劑，具有重要的作用。在生物實驗中，許多生物樣本是無色或顏色較淡的，難以在顯微鏡下清晰觀察。例如，在觀察洋蔥表皮細胞時，使用碘液進行染色。碘液能夠將洋蔥表皮細胞中的淀粉染成藍色，這樣細胞中的細胞核、細胞壁等結構就能夠更加清晰地顯示出來。甲基綠 - 吡羅紅染色劑在觀察細胞中 DNA 和 RNA 的分布實驗中發揮關鍵作用。甲基綠將 DNA 染成綠色，吡羅紅將 RNA 染成紅色，通過這種染色，學生可以直觀地看到 DNA 主要分布在細胞核中，而 RNA 主要分布在細胞質中。還有堿性品紅等染色劑在觀察微生物的結構等實驗中也有應用，染色劑的使用增強了生物樣本的可視性，有助于學生更好地觀察和理解生物結構和相關的生物學現象。初中生物顯微鏡切片標本供應。

【水分代謝】：指植物對水分的吸收、運輸、利用和散失的過程。滲透作用：水分子（或其他溶劑分子）通過半透膜的擴散，叫做滲透作用。

滲透吸水：靠滲透作用吸收水分的過程。

原生質層：包括細胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質。質壁分離：原生質層與細胞壁分離的現象，叫做質壁分離。

蒸騰作用：植物體內的水分，以水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失到大氣中的過程。

【礦質代謝】：指植物對礦質元素的吸收、運輸和利用的過程。礦質元素：一般指除了C、H、O以外，主要由根系從土壤中吸收的元素。

【光合作用】：光合作用是是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。 生物光照培養實驗器材。重慶環保生物教學器材標準

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教學儀器藥品管理規定??一、教學儀器藥品是開展實驗教學必備的物質條件，是學校財產的重要組成部分，教學儀器藥品只許用于教學活動，不準挪作它用。?二、要建立科學的教學儀器藥品檔案，學校要建立設備總帳，各學科實驗室要建立明細帳，還要建立低值易耗品明細帳和儀器清冊，做到帳目清楚，帳帳相符，帳物相符。?三、上級調撥和自購的教學儀器藥品，要及時驗收、入帳、上柜，由實驗室統一保管，學校自制的教具應集中上柜，核算成本后單獨登記造冊。北京小學生物教學器材零售價