教學設備：資源教室配備了各種教學設備，如電腦、投影儀、電子白板等。這些設備可以為教師提供現代化的教學手段，提高教學效果。康復訓練設備：資源教室配備了各種康復訓練設備，如感覺統合訓練器材、言語治寮設備、物理治寮設備等。這些設備可以為學生提供康復訓練服務，幫助學生恢復身體功能。圖書資料：資源教室配備了各種特殊教育圖書資料，如教材、教具、圖書、音像資料等。這些資料可以為教師和學生提供學習和參考的資源，提高教學效果。辦公設備：資源教室配備了各種辦公設備，如辦公桌、椅子、文件柜等。這些設備可以為教師提供辦公的場所，提高工作效率。為什么普通中小學校要設立資源教室.綿陽資源教室器材銷售

資源教室方案是一種教育措施，接受輔導的特殊學生大部分的時間在普通班級中學習一般課程，部分時間在資源教室內接受資源教師的指導。通過這種安排使特殊學生潛能可有比較大的揮，缺陷在展中得到補償，同時展了社會適應能力，使他們得以在普通班級順利地隨班就讀。因此，資源教室可視為普通教育與特殊教育之間的橋梁，是資源教師利用資源教室的設備與校內外一切可利用的資源為特殊學生和普通班教師提供的服務與協助，他能使隨班就讀學生在普通教育中享受到特殊教育的專業服務和支持。以建立隨班就讀資源教室為契機，在“以學展為本”的理念下，把理論與“小班化”教育結合起來，有效實施資源教室方案。切實做到在展中挖掘潛能、補償缺陷，培養社會適應能力，在普通學校就學的特殊學生展，使隨班就讀工作向更深層次推進，這就是建立隨班就讀資源教室的目的。安慶中學資源教室資源教室有什么注意事項？

特殊教育學校功能教室包括：家居室、感知訓練室、地理園、植物園、智障教育部器具室、蒙臺梭利訓練室、心理評估室、情緒宣泄室、家政室、陶藝室、鋼琴訓練室、鋼琴訓練室／架子鼓訓練室、鋼琴訓練室／聲樂訓練室等。聽障、視障教育部功能教室包括：律動教室、基礎課畫室、理化實驗室、沙盤室／多感官室／情緒宣泄室、個訓室等。康復教育教學部功能教室包括：上肢功能訓練室、作業室、評估室、個別訓練室、物理室、康復訓練室、準備室、聽力檢測室、模擬運動訓練室、聽覺統合室／家長咨詢室、啟智訓練室、家居技能訓練室、蒙臺梭利訓練室、手眼協調訓練室、注意力訓練室、音樂室、評估室、個訓室、感覺統合訓練室、大運動訓練室等。

特殊教育是使用一般的或經過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養目標的教育，它的目的和任務是比較大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，發展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應能力，成為對社會有用的人才。特殊教育的教育診斷小組由教育工作者、醫務人員和兒童家長三方面人員組成。他們采用儀器檢查、量表測定、學績考評、訪問調查等多種途徑來探討兒童的教育需要，確定是否屬于特殊兒童，屬于哪一類的特殊兒童，并根據診斷的結果為兒童安排適當的教育環境。資源教室找哪家比較好？就找星河教學！

感統訓練的作用1.提高兒童學習成績，改善其厭學情緒。兒童經過一段時間的行為集中感統訓練后，動作變協調，情緒變穩定，注意力改善，對于學習困難的兒童，同時參加感統訓練后學習成績會***提高。2.對腦神經生理***具有改善作用。感覺訓練對提高兒童精細操作能力、視覺辨別能力、語言表達能力和反應能力均有明顯作用。3.提高運動協調能力。對兒童運動平衡能力差及動作不協調效果***。對那些運動協調能力差的兒童，訓練后能得到***改善。4.促進觸覺系統的發育。無論是觸覺敏感還是觸覺遲鈍，經過針對性強的感統訓練，都可以改變孩子膽小、愛哭、脾氣暴躁和人情冷漠的狀態。中小學隨班就讀資源教室的功能及作用.安慶中學資源教室

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"跟班就讀"這一概念緣起于"隨班就讀"(Learninginregularclassroom，LRC)，原本是指讓部分肢殘、輕度弱智、弱視和重聽等殘障孩子進入普通班就讀進行教育的一種方式，其目的就是要讓這些特殊孩子能夠與普通學生一起活動、相互交往的同時，獲得必要的有針對性的特殊教育和服務，以及必要的康復和補償訓練，以便使這些孩子能夠更好的融入社會，開發潛能，為他們今后自主、平等地參與社會生活，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人打好基礎。相對于這些身體殘疾的未成年學生，違法犯罪的未成年學生更需要正確的矯正措施，以促進其改正錯誤，回到健康的成長軌道。因而，我們借用"跟班就讀"這個概念，而將其賦予新的內涵，即讓未成年違法犯罪學生(未收監或強制勞教)仍然回到原有的學校、班級學習，在與其他同學的正常交往、活動中，有意識的施加相應的矯正教育措施和手段，以達到對其過往違法犯罪行為的有效矯正，逐步養成其良好的行為習慣和思想品格，將其培育成社會有用之才。綿陽資源教室器材銷售