初中走進化學實驗箱

初中空氣實驗箱

初中水實驗箱

初中物質構成的奧秘實驗箱

初中碳和碳的氧化物實驗箱

初中燃料及其利用實驗箱

初中粉塵實驗箱

初中金屬和金屬材料實驗箱

初中溶液實驗箱

初中酸和堿實驗箱（一）

初中酸和堿實驗箱（二）

初中鹽、化肥和有機合成材料實驗箱

初中物質的變化實驗箱

初中化學配套儀器實驗箱

初中化學實驗資源包

化學（chemistry）是自然科學的一種，主要在分子、原子層面，研究物質的組成、性質、結構與變化規律，創造新物質（實質是自然界中原來不存在的分子）。世界由物質組成，主要存在著化學變化和物理變化兩種變化形式（還有核反應）。不同于研究尺度更小的粒子物理學與核物理學，化學研究的原子 ~ 分子 ~ 離子（團）的物質結構和化學鍵、分子間作用力等相互作用，其所在的尺度是微觀世界中**接近宏觀的，因而它們的自然規律也與人類生存的宏觀世界中物質和材料的物理、化學性質**為息息相關。作為溝通微觀與宏觀物質世界的重要橋梁，化學則是人類認識和改造物質世界的主要方法和手段之一。 玻璃儀器用橡膠塞打孔時應該注意哪些。深圳通用化學教學儀器設備

9、集氣瓶：（瓶口上邊緣磨砂，無塞）

   用途：①用于收集或短時間貯存少量氣體。②也可用于進行某些物質和氣體燃燒的反應器。

  注意事項：①不能加熱②收集或貯存氣體時，要配以毛玻璃片遮蓋。

   ③在瓶內作物質燃燒反應時，若固體生成，瓶底應加少量水或鋪少量細沙。

   10、廣口瓶（內壁是磨毛的）：常用于盛放固體試劑，也可用做洗氣瓶

   11、細口瓶用于盛放液體試劑：棕色的細口瓶用于盛裝需要避光保存的物質，存放堿溶液時試劑瓶應用橡皮塞，不能用玻璃塞。

   12、漏斗用于向細口容器內注入液體或用于過濾裝置。

   13、長頸漏斗：用于向反應容器內注入液體，若用來制取氣體，則長頸漏斗的下端管口要插入液面以下，形成“液封”，（防止氣體從長頸斗中逸出）

   14、分液漏斗主要用于分離兩種互不相溶且密度不同的液體，也可用于向反應容器中滴加液體，可控制液體的用量

   15、試管夾用于夾持試管，給試管加熱。

   注意事項：①使用時從試管的底部往上套，夾在試管的中上部（或夾在距管口1/3）（防止雜質落入試管） 無錫本地化學教學儀器設備價格是多少中考化學老考試實驗器材。

     化學教學儀器設備中的恒溫水浴鍋主要用于實驗室中蒸餾，干燥，濃縮化學藥品，也可用于恒溫加熱和其它溫度試驗，是化學實驗室、分析室、教育科研的必備工具。在使用中學生應該知道它的使用方法及注意事項，以便實驗能夠順利進行。加水之前切勿接通電源，比較好加入蒸餾水，以免產生水垢，加水不要太多，以免沸騰時水量溢出鍋外；鍋內水量也不可低于二分之一，不能使加熱管露出水面；切勿無水或水位低于隔板加熱，否則會損壞加熱管。注水時不能將水流入控制箱內，以防發生觸電。如恒溫控制失靈，可將控制器上的銀接點用細砂布擦亮。使用完畢后，取出恒溫物，關閉電源，排除箱體內的水，做好儀器使用記錄。

  5、蒸發皿

  通常用于溶液的濃縮或蒸干。

  注意事項：①盛液量不能超過2/3，防止加熱時液體沸騰外濺

  ②均勻加熱，不可驟冷（防止破裂）

  ③熱的蒸發皿要用坩堝鉗夾取。

  6、膠頭滴管

  ①膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體。②滴瓶用于盛放少量液體藥品

  注意：①先排空再吸液

  ②懸空垂直放在試管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他試劑）

  ③吸取液體后，應保持膠頭在上，不能向下或平放,防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕膠頭；

  ④除吸同一試劑外，用過后應立即洗凈，再去吸取其他藥品，未經洗滌的滴管嚴禁吸取別的試劑（防止試劑相互污染。

  ⑤滴瓶上的滴管與瓶配套使用，滴液后應立即插入原瓶內，不得弄臟，也不必用水沖冼。 化學儀器玻璃試管切割時應注意哪些。

空氣冷凝管空氣冷凝管和直形冷凝管主要是蒸出產物時使用（包括蒸餾和分餾），當蒸餾物沸點超過140度時，一般使用空氣冷凝管，以免直形冷凝管通水冷卻導致玻璃溫差大而炸裂。球形冷凝管內管為若干個玻璃球連接起來，用于有機制備的回流，適用于各種沸點的液體。球形冷凝管長期使用后，隔套中的鐵銹可以用鹽酸洗去。缺點：冷凝后的液體凝固后容易卡在玻璃球中。由于進水口水壓較高所以膠管容易脫落，使用時要用鐵絲綁住。蛇形冷凝管蛇形冷凝管用于有機制備的回流，適用于沸點較低的液體?；瘜W實驗室危險品儲存使用規則。廈門大學化學教學儀器設備怎么樣

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經濟性。貨看三家比質量。質量相同比價格，在確保儀器質量的前提下，實驗安全、實驗效果的前提下，應選一些價格低的廠家儀器。節約資金，購置更的儀器。

全局性。一些儀器如天平、電流計化學物理通用。研缽、表面皿生物化學共用。通過整合教學儀器資源，實驗儀器的高效利用。實際上有些儀器長時間不用，老化、陳舊，利用率低，就造成了浪費。

先進性。隨著科技的進步，化學實驗儀器也在不斷更新。數字化實驗教學的推廣，必須選購一些先進的、高性能的實驗儀器，這些儀器的推廣，會使化學教學方式及化學教學理念發生變化，促使教學效果再上新的臺階。

配套性。完成一個化學實驗，一般需要多種儀器。選購化學儀器時就要注意其配套性，如果少了一個關鍵的儀器，這無法完成化學實驗。如物質的量濃度的配制，可能需要用到天平，燒杯、玻璃棒、滴管等，但如果少了容量瓶，就無法完成一定物質的量濃度的配制。選購儀器一定要配套，防止萬事具備，還欠東風，完不成實驗。 深圳通用化學教學儀器設備