圖形計算公式

1、正方形 （C：周長 S：面積 a：邊長）周長=邊長×4 C=4a面積=邊長×邊長 S=a×a

2、正方體 （V:體積 a:棱長 ）表面積=棱長×棱長×6 S表=a×a×6體積=棱長×棱長×棱長 V=a×a×a

3、長方形（ C：周長 S：面積 a：邊長 ）周長=(長+寬)×2 C=2(a+b)面積=長×寬 S=ab

4、長方體 （V:體積 s:面積 a:長 b: 寬 c:高）(1)表面積(長×寬+長×高+寬×高)×2 S=2(ab+bc+ca)(2)體積=長×寬×高 V=abc

5、三角形 （s：面積 a：底 h：高）

面積=底×高÷2 s=ah÷2

三角形高=面積 ×2÷底 

三角形底=面積 ×2÷高

6、平行四邊形 （s：面積 a：底 h：高）

面積=底×高 s=ah 小學數學圓柱面積演示教具。汕尾數學教學教具清單

數學[英語：mathematics，源自古希臘語μθημα（máthēma）；經常被縮寫為math或maths]，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用于現實世界的任何問題，所有的數學對象本質上都是人為定義的。從這個意義上，數學屬于形式科學，而不是自然科學。不同的數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。在人類歷史發展和社會生活中，數學發揮著不可替代的作用，同時也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。現貨數學教學教具配置方案小學中年級數學磁性教學演示教具。

20001三角板演示用，60°、45°各1

20002圓規演示用，附橡皮腳

20004量角器演示用，0～180°

20501**直尺1m，分別有米、分米、厘米、毫米四種單位

20505**1.6m

20506測繩50m

20507塑料球三種顏色，外徑不小于15mm，配不透明袋

20508塑料小球五種顏色，外徑不小于5mm

20509計數片圓形 不小于φ15mm， 正方形 不小于15mm×15mm， 正三角形 邊長不小于15mm， 各片厚不小于1mm

20510豎式計數器演示用，三檔

20511豎式計數器演示用，五檔

20512豎式計數器學生用，五檔

20513演示算盤七珠 ABS注塑

20514計數棒演示用，每10根一捆，10捆

當物體占據的空間是二維空間時，所占空間的大小叫做該物體的面積，面積可以是平面的也可以是曲面的。平方米，平方分米，平方厘米，是公認的面積單位，用字母可以表示為（m2，dm2，cm2）。面積是表示平面中二維圖形或形狀或平面層的程度的數量。表面積是三維物體的二維表面上的模擬物。面積可以理解為具有給定厚度的材料的量，面積是形成形狀的模型所必需的.

面積是表示平面中二維圖形或形狀或平面層的程度的數量。表面積是三維物體的二維表面上的模擬物。面積可以理解為具有給定厚度的材料的量，面積是形成形狀的模型所必需的，或者用單一涂層覆蓋表面所需的涂料量。它是曲線長度（一維概念）或實體體積（三維概念）的二維模擬。 數學教具有小學數學教學中的應用。

19. 應用統計數學a：統計質量控制，b：可靠性數學，c：保險數學，d：統計模擬。20. 應用統計數學其他學科21. 運籌學a：線性規劃，b：非線性規劃，c：動態規劃，d：組合比較好化，e：參數規劃，f：整數規劃，g：隨機規劃，h：排隊論，i：對策論（也稱博弈論），j：庫存論，k：決策論，l：搜索論，m：圖論，n：統籌論，o：比較好化，p：運籌學其他學科。22. 組合數學23. 模糊數學24. 量子數學25. 應用數學（具體應用入有關學科）26. 數學其他學科分類問題教學演示磁性教具。三亞中學數學教學教具

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“±” 表示正或負，正負號在數學中可以用來表示有理數的正負或者對數進行四則運算中的加減運算。正負號在中學物理中不是單一的概念，它有的等同于數學中有理數的正負，有的則用來表示物理量的性質、方向，情況較為復雜

在數學中，如|a|=2（***值）則 a的實際值是±2。比0大的數叫正數，正數前面常有一個符號“+”,通常可以省略不寫，正數有無數個，包括正整數，正分數和正無理數 。比0小的數叫做負數，負數與正數表示意義相反的量。負數用負號“－”和一個正數標記。  物理中正負號不是單一的概念，有時候在物理中使用正負號等同于數學中有理數的正負，有時候使用正負號用來表示物理量的性質、方向 汕尾數學教學教具清單

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