14. 積分方程

15. 泛函分析

a：線性算子理論，

b：變分法，

c：拓撲線性空間，

d：希爾伯特空間，

e：函數空間，

f：巴拿赫空間，

g：算子代數 

h：測度與積分，

i：廣義函數論，

j：非線性泛函分析，

k：泛函分析其他學科。

16. 計算數學a：插值法與逼近論，b：常微分方程數值解，c：偏微分方程數值解，d：積分方程數值解，e：數值代數，f：連續問題離散化方法，g：隨機數值實驗，h：誤差分析，i：計算數學其他學科。

17. 概率論a：幾何概率，b：概率分布，c：極限理論，d：隨機過程（包括正態過程與平穩過程、點過程等），e：馬爾可夫過程，f：隨機分析，g：鞅論，h：應用概率論（具體應用入有關學科），i：概率論其他學科。18. 數理統計學a：抽樣理論（包括抽樣分布、抽樣調查等 ），b：假設檢驗，c：非參數統計，d：方差分析，e：相關回歸分析，f：統計推斷，g：貝葉斯統計（包括參數估計等），h：試驗設計，i：多元分析，j：統計判決理論，k：時間序列分析，l：數理統計學其他學科。 小學數學面積演示模型供應商。福州數學教學教具

函數（function）的定義通常分為傳統定義和近代定義，函數的兩個定義本質是相同的，只是敘述概念的出發點不同，傳統定義是從運動變化的觀點出發，而近代定義是從**、映射的觀點出發。函數的近代定義是給定一個數集A，假設其中的元素為x，對A中的元素x施加對應法則f，記作f（x），得到另一數集B，假設B中的元素為y，則y與x之間的等量關系可以用y=f（x）表示，函數概念含有三個要素：定義域A、值域B和對應法則f。其中**是對應法則f，它是函數關系的本質特征。內蒙古數學教學教具方案一站式中小學數學教具批發。

20001三角板演示用，60°、45°各1

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20501**直尺1m，分別有米、分米、厘米、毫米四種單位

20505**1.6m

20506測繩50m

20507塑料球三種顏色，外徑不小于15mm，配不透明袋

20508塑料小球五種顏色，外徑不小于5mm

20509計數片圓形 不小于φ15mm， 正方形 不小于15mm×15mm， 正三角形 邊長不小于15mm， 各片厚不小于1mm

20510豎式計數器演示用，三檔

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20514計數棒演示用，每10根一捆，10捆

定義定理公式

1．加法交換律：兩數相加交換加數的位置，和不變。

2．加法結合律：三個數相加，先把前兩個數相加，或先把后兩個數相加，再同第三個數相加，和不變。

3．乘法交換律：兩數相乘，交換因數的位置，積不變。

4．乘法結合律：三個數相乘，先把前兩個數相乘，或先把后兩個數相乘，再和第三個數相乘，它們的積不變。

5．乘法分配律：兩個數的和同一個數相乘，可以把兩個加數分別同這個數相乘，再把兩個積相加，結果不變。如：（2+4）×5=2×5+4×5。

6．除法的性質：在除法里，被除數和除數同時擴大（或縮小）相同的倍數，商不變。0除以任何不是0的數都得0。

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“±” 表示正或負，正負號在數學中可以用來表示有理數的正負或者對數進行四則運算中的加減運算。正負號在中學物理中不是單一的概念，它有的等同于數學中有理數的正負，有的則用來表示物理量的性質、方向，情況較為復雜

在數學中，如|a|=2（***值）則 a的實際值是±2。比0大的數叫正數，正數前面常有一個符號“+”,通常可以省略不寫，正數有無數個，包括正整數，正分數和正無理數 。比0小的數叫做負數，負數與正數表示意義相反的量。負數用負號“－”和一個正數標記。  物理中正負號不是單一的概念，有時候在物理中使用正負號等同于數學中有理數的正負，有時候使用正負號用來表示物理量的性質、方向 專業基礎教育數學儀器生產供應商。福州數學教學教具

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直角三角形定律

定理：在直角三角形中，如果一個銳角等于30°那么它所對的直角邊等于斜邊的一半

判定定理：直角三角形斜邊上的中線等于斜邊上的一半

勾股定理：直角三角形兩直角邊a、b的平方和、等于斜邊c的平方，即a^2+b^2=c^2

勾股定理的逆定理：如果三角形的三邊長a、b、c有關系a^2+b^2=c^2，那么這個三角形是直角三角形

定理：四邊形的內角和等于360°;四邊形的外角和等于360°

多邊形內角和定理：n邊形的內角和等于(n-2)×180°

推論：任意多邊的外角和等于360°

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