特殊教育學校功能教室包括：家居室、感知訓練室、地理園、植物園、智障教育部器具室、蒙臺梭利訓練室、心理評估室、情緒宣泄室、家政室、陶藝室、鋼琴訓練室、鋼琴訓練室／架子鼓訓練室、鋼琴訓練室／聲樂訓練室等。聽障、視障教育部功能教室包括：律動教室、基礎課畫室、理化實驗室、沙盤室／多感官室／情緒宣泄室、個訓室等。康復教育教學部功能教室包括：上肢功能訓練室、作業室、評估室、個別訓練室、物理室、康復訓練室、準備室、聽力檢測室、模擬運動訓練室、聽覺統合室／家長咨詢室、啟智訓練室、家居技能訓練室、蒙臺梭利訓練室、手眼協調訓練室、注意力訓練室、音樂室、評估室、個訓室、感覺統合訓練室、大運動訓練室等。特殊教育學校音樂律動教室器材.深圳私立學校資源教室設備

資源教室之自閉癥自閉癥(孤獨癥)是一種兒童腦功能的失常，從它被人認識開始，一直被許多**和父母所困惑。導致自閉癥的原因還不是很清楚，但自閉癥的兒童顯現出許多感覺處理不良的現象，在某種程度上，也是觸覺學習的不足．但它所衍生的問題遠遠超過一般單純的觸覺敏感或遲鈍。這些兒童如觸覺不足的兒童。其大腦對感覺的分辨能力不好，甚至極差。他們的大腦可以接受感覺信息．所以他們大部分是可以學習的，只是大腦分辨信息的能力非常奇特，常常是接受其中一部分，另一部分則完全拒絕，顯示腦干的前庭覺系統有很大問題．過濾及選擇的方式非常的奇特。只要能進到大腦皮層的信息，自閉癥兒童會學得比任何人都好；進不去的部分，則似乎如何加強刺激都沒有用。自閉癥兒童除了少數有講言障礙外，大多能講話，只是他們的耐性很少．就喜歡用固定的幾種。發音上雖然也不錯，但缺乏抑揚頓挫，聲高和頻率變化很少。對很多刺激經常沒有反應．沒有喜歡也沒有厭惡，對某些刺激又非常情緒化。深圳私立學校資源教室設備資源教室建設方案與課程指導.

隨班就讀資源教室管理規范  (一)開放時間。原則上，學生在校期間每天均應面向本?；蚱瑓^內隨班就讀殘疾學生開放。安排適當時間向其他有特殊需要的學生、教師和家長開放，并安排專人值班。  (二)經費投入。各地教育行政部門要將資源教室建設納入當地特殊教育事業發展的總體規劃，建立財政支持保障的長效機制。學校也應將資源教室的建設、維護以及工作運行納入年度經費預算，保證資源教室工作正常開展。  (三)日常管理。資源教室應納入學校統一管理，建立和完善相關管理制度。資源教室應根據殘疾學生的特殊需要制定專門工作計劃并開展工作。  (四)指導評估。區域內特殊教育指導中心或特教學校應加強對資源教室的業務指導和評估，定期委派專人為資源教師提供培訓和業務支持，并對區域內資源教室的運行及成效進行考核評價，并將結果上報主管教育行政部門。

我參加的動機是來自蔡老師的一句話。我是學特殊教育的，我希望能夠接觸更多關于特教的知識和活動。開學初，我因為擔任學生教官錯過了去殘聯和海之聲參訪的活動，我感到很可惜。舍友參訪回來后我急切問舍友看到了什么，活動怎么樣？聽舍友介紹，我打心底羨慕。我也很榮幸后來蔡老師讓我帶著17位師弟妹去參訪了一遍，也是這樣認真積極的態度我后來成了協助十六小成立資源教室志愿活動的負責人。記得蔡老師詢問我有沒有意愿參加資源教室的志愿者時，我內心很驚訝，雖然學了一年特殊教育，但我什么專業技能知識都沒有怎么教特殊學生？我委婉拒絕說“我覺得我的專業知識還不夠”，但蔡老師的回復激勵了我“不夠，永遠都不夠，所以才要去學?！睂?，我的專業知識永遠都是不夠的，我不去學不去做，我真的是什么都不會，人總要邁出第一步，活到老，學到老，憑著這股勁，我加入了這次活動的志愿者并成為了負責人。特殊教育學校情景模擬教室方案報價.

資源教室之感覺統合障礙---聽覺語言障礙一種觀點認為這種障礙與左腦半球功能有關，而與感覺統合過程無關；另一種觀點卻認為它與前庭平衡功能統合障礙有關。人類的聽覺神經形成比較早，但成熟卻比較晚。由于兒童早年的聽覺較弱，故受不了太高或太大的聲音。因此，環境嘈雜聲音太多、父母經常發脾氣或責罵兒童，都會造成兒童在聽覺上形成一層自我的保護膜，養成拒絕聽別人講話的習慣。在兒童長大后，就會表現聽力不佳，不知如何與人溝通，還會表現語言發展遲緩，語言表達能力不佳。隨班就讀資源教室功能區域劃分.長沙資源教室設備廠家

中小學隨班就讀資源教室適用于哪類學生？深圳私立學校資源教室設備

音樂律動室音樂律動室主要通過兒童肢體塑造有趣、美麗的聲音讓特殊兒童平復情緒，進行感知機能訓練、語言溝通等的康復訓練和認知及潛能開發等教學。音樂唱游室音樂唱游教室配有各種奧爾夫音樂教學具，架子鼓、手鼓、三角鐵等打擊樂器。音樂唱游課通過音樂教學和音樂游戲，滲透音樂的各要素，運用音樂力，加強學生對音樂的聆聽，培養音樂的欣賞能力和藝術品位。心理咨詢室心理咨詢室是以個體來訪者為對象，心理教師與來訪者進行一對一、面對面交流的場所，在安全、舒適的環境內，咨詢師針對個體心理狀況，通過科學的心理學手段緩解來訪者心理壓力并消除心理危機，使其能正常地適應生活和學習環境的變化，更好地自我的成長與進步。個體咨詢室內的基本配置有：沙發茶幾、掛鐘、墻壁掛畫、綠植、空調。深圳私立學校資源教室設備

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