筑模型是師生用各種技術(shù)和技巧將不同材料通過巧妙構(gòu)思和精心制作成微縮藝術(shù)品的活動性課程。開展建筑模型設(shè)計(jì)與制作活動，可以讓學(xué)生學(xué)到建筑知識和模型制作方法，培養(yǎng)動手技能與技巧，讓青少年了解中國乃止世界建筑的歷史，了解某個建筑的風(fēng)格以及與建筑有關(guān)的人文歷史典故，達(dá)到既動手又動腦的學(xué)習(xí)效果。技巧。作為建筑主體的大屋頂，要怎么樣才能固定成一個我們需要的弧度呢？對于這一點(diǎn)，我們試驗(yàn)了無數(shù)次，終于選擇了將鐵絲截成一段一段的，貼在屋頂?shù)谋趁妫僭谏厦嬲成虾窦?，這樣一方面固定了鐵絲，另一方面加強(qiáng)了屋頂?shù)暮裰馗小＿@樣一來屋頂可以隨意折成我們需要的弧度，并且這樣我們不需要支撐就可以讓大屋頂保持形狀。航海模型競賽模型器材及比賽場地器材.鹽田本地科技探究器材怎么樣

4、振動與波1空中排蕭2鋁棒發(fā)聲3無弦琴4聲音與距離5不同材料的隔音效果研究6噪音污染研究7耳朵收集聲波8音樂對植物生長會有影響嗎？9探究聲音的產(chǎn)生與傳播10振幅與響度的關(guān)系11頻率與音調(diào)的關(guān)系12聲音的特征13聲駐波14伽利略針和單擺實(shí)驗(yàn)15共振擺球16聲懸浮17振動與轉(zhuǎn)動能量的轉(zhuǎn)化18強(qiáng)迫振動與共振實(shí)驗(yàn)儀19超聲霧化20魚洗21聲波的振動圖像22聲波的干涉23聲音的共鳴24超聲霧化（超聲應(yīng)用探究）25鋁棒發(fā)聲26機(jī)械鐘工作原理演示儀27喊泉28空氣鼓29聲學(xué)探究實(shí)驗(yàn)包坪山科技探究器材有哪些航海模型錦標(biāo)賽**水池.

【生物實(shí)驗(yàn)箱】

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初中細(xì)胞及微生物實(shí)驗(yàn)箱

初中植物及其生命活動實(shí)驗(yàn)箱

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初中人體結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)箱

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【物理 實(shí)驗(yàn)箱】

初中運(yùn)動與力實(shí)驗(yàn)箱

初中物質(zhì)的密度（認(rèn)知）實(shí)驗(yàn)箱

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初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)箱初中磁學(xué)實(shí)驗(yàn)箱

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初中氫能小車實(shí)驗(yàn)箱

科學(xué)問題本就源于自然，源于某一現(xiàn)象的問題，如“為什么杯子里的熱水會變涼？”工程學(xué)則源于需要解決的某個難題，例如“怎樣讓房子更保暖？”這兩個貌似不相同的問題，其本質(zhì)卻都是熱學(xué)中能量的傳遞問題。當(dāng)教學(xué)圍繞這個本質(zhì)展開時，就有了一條隱形的線索，將科學(xué)和工程問題有效地結(jié)合在一起?？梢?，STEM的教學(xué)并不是簡單地將科學(xué)與工程組合起來，而是要把學(xué)生學(xué)習(xí)到的零碎的知識與機(jī)械過程轉(zhuǎn)變成一個探究世界相互聯(lián)系的不同側(cè)面的過程。在科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)之間存在著一種相互支撐、相互補(bǔ)充、共同發(fā)展的關(guān)系。如果要了解它們，尤其是它們之間的關(guān)系，就不能**其中任何一個部分，只有在交互中，在相互的碰撞中，才能實(shí)現(xiàn)深層次的學(xué)習(xí)、理解性學(xué)習(xí)，也才能真正培養(yǎng)兒童各個方面的技能和認(rèn)識。全國中小學(xué)生科技模型競賽規(guī)則.

小學(xué)科學(xué)課程是一門基礎(chǔ)性課程"早期的科學(xué)教育對一個人的科學(xué)素養(yǎng)的形成具有十分重要的作用'通過小學(xué)!"小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)######################科學(xué)課程的學(xué)習(xí)&能夠使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程&初步了解與小學(xué)生認(rèn)知水平相適應(yīng)的一些基本的科學(xué)知識(培養(yǎng)提問的習(xí)慣&初步學(xué)習(xí)觀察#調(diào)查#比較#分類#分析資料#得出結(jié)論等方法&能夠利用科學(xué)方法和科學(xué)知識初步理解身邊自然現(xiàn)象和解決某些簡單的實(shí)際問題(培養(yǎng)對自然的好奇心&以及批判和創(chuàng)新意識#環(huán)境保護(hù)意識#合作意識和社會責(zé)任感&為今后的學(xué)習(xí)#生活以及終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)'小學(xué)科學(xué)課程是一門實(shí)踐性課程"探究活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式'小學(xué)科學(xué)課程把探究活動作為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式&強(qiáng)調(diào)從學(xué)生熟悉的日常生活出發(fā)&通過學(xué)生親身經(jīng)歷動手動腦等實(shí)踐活動&了解科學(xué)探究的具體方法和技能&理解基本的科學(xué)知識&發(fā)現(xiàn)和提出生活實(shí)際中的簡單科學(xué)問題&并嘗試用科學(xué)方法和科學(xué)知識予以解決&在實(shí)踐中體驗(yàn)和積累認(rèn)知世界的經(jīng)驗(yàn)&提高科學(xué)能力&培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度&學(xué)習(xí)與同伴的交流#交往與合作'全國青少年車輛模型錦標(biāo)賽模型的器材。本地科技探究器材哪個牌子好

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什么是科學(xué)探究？

科學(xué)探究是指人們通過一定的過程和方法對客觀事物和現(xiàn)象進(jìn)行探索、質(zhì)疑和研究。現(xiàn)代教育科學(xué)使用的

“科學(xué)探究”一詞往往具有兩個層面上的涵義：

一是科學(xué)探究活動，二是科學(xué)探究技能。科學(xué)探究活動又可以區(qū)分為科學(xué)家（泛指一切科學(xué)工作者）的科學(xué)探究活動

和學(xué)生的科學(xué)探究活動。兩者在對象、方法和結(jié)果上存在差異?？茖W(xué)家科學(xué)探究活動的對象是人類未知的，方法既規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)又富于創(chuàng)新，結(jié)果往往可以深化人類對客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知并改善人類的生活質(zhì)量。雜交水稻之父袁隆平教授的工作就是科學(xué)家科學(xué)探究活動的典型。 鹽田本地科技探究器材怎么樣

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