創客實驗室：開源硬件賦能創新。格物斯坦創客教室設“開源電子區”，提供低門檻傳感器模塊（超聲、紅外、語音識別等）及GC系列控制器。學生可自由組合硬件，如用溫濕度傳感器+LED搭建“智能盆栽”，編程實現缺水警報；或設計“教室寶智能助手”，通過紅外感應自動管理燈光。開源生態鼓勵學生拆解、改造設備，從消費端轉向創造端，真正踐行“創意物化”。格物斯坦銜接“機器人挑戰賽”“創客馬拉松”等賽事，以實戰檢驗能力。如學生為競賽設計“智能配餐機器人”，需用圖像識別傳感器分類食材，機械臂抓取路徑需優化算法效率。賽事不僅提升技術能力，更培養路演展示與團隊協作素養，助力學校在科技創新大賽中斬獲佳績，形成“以賽促學”的良性循環。點燃創意火花，動手實現它！加入創客實驗室！特色創客實驗室設施

創客教育的中心是創新。對于學校而言，創客教育不是某方面知識的應用，而是要實現培養學生創新能力的體系建設，讓創新教育落到實處，它既是學生個性發展的內在需求，也是時代發展的大勢所趨。我們所倡導的創客教育，是培育學生提出問題、研究問題、解決問題、動手制作的綜合能力，初步融合了科學研究、技術制作、藝術創作的全過程，能夠培養學生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創新能力、合作研究能力、語言表達能力、藝術創作能力等。格物斯坦機器人教育作為創客教育的平臺，為同學們創新應用的實現提供有力的幫助和支持，而不是簡單完成一個專業人才的培訓。同時，我們還強調創客們的團隊合作，在交流中進行智慧的碰撞，得到大家的智慧結晶**終變成創新的理論成果，然后在創客空間里各個功能區技術支持下，將創意變成現實。開展創客教育的目的是提高學生的動手能力，所以需要的硬件、軟件資源比較多，對于創客教室是有特定的要求。創客教育在教學形式上采用翻轉課堂的形式可以提高學生的學習興趣。特色創客實驗室咨詢尋找適應不同創新階段的空間？階段性規劃設計，適配創意萌芽到成果轉化！

創客實驗室將STEM教育與創客思維相結合，通過多學科綜合培養學生的綜合素養，進一步培養下一代人工智能類符合人才，緊跟時代潮流。機器人教育創客教室的配套設施1、課桌椅2、電腦3、演講臺4、實物展臺5、儲物柜6、機器人教具7、3D打印機8、無人機LED護眼黑板、LED護眼燈、音響系統、練習道具......創客教室除了配套設施外，選址、教室面積、布局規劃、環境、基礎設施等也都很重要，詳情可點擊咨詢窗口咨詢在線客服。校園開展創客教育的目的是培養學生們的創新意識。

創客實驗室是學校對外展示科技創新教育成果的窗口，它能夠融合貫通不同學科，培養學生多方面的技能和創新素養。校園創客實驗室系列課程涉及計算機、科學、技術、工程設計和數學等多個學科，立足中國課堂需求，定位于創新能力培養，遵循循序漸進、螺旋式的知識上升結構，不僅為學生提供國際賽事平臺，也為學生申請專利、學生創業提供優勢，助力學生適性發展。以下是某創客實驗室提供的創客課程體系。創客實驗室的硬件，需要有教學區，材料區，展示區是必須的，工具區和活動區也是必不可少，什么討論區什么的，就不一定需要了，什么地方都是可以討論的。如果有機器人區、無人機區、科技模型區或是木工區等等，都是可以分的，但是不必分得太詳細。畢竟創客實驗室要根據學生的創意制作作品出來，你不知道學生的創意需要哪些工具來制作，區域分得太過詳細了，反而無從下手。創客實驗室？配備3D打印機、特有編程軟件等等，將創意變成現實！

做創客教育建設首先要考慮的是如何提高孩子們的興趣愛好，以及如何培養孩子們解決問題的綜合能力及創新能力。從這個出發點，我們來看看格物斯坦機器人是如何做創客教育的吧。在這里有個小建議，學校做創客教育主要以選修課、社區活動和競賽輔導的方式開展，培養孩子的競賽能力、精英化的道路，迫切需求與基礎學科教學整合，通過常態化課程學習，普及創客課程，培養全體學生的創新精神和創造能力。言歸正傳，我們一起來看看校園創客教育的課程實際方案吧。創客實驗室的設備先進性為何關鍵？先進設備，助力實現復雜創新想法！未來創客實驗室實物化

創客實驗室的隔音性重要嗎？格物斯坦可以定制良好隔音效果，減少噪音干擾，專注創新工作！特色創客實驗室設施

什么是創客教育？創客教育就是推進創客空間器材（教具）、教學形式進課堂開設編程課激發孩子們對于科技和創客的興趣鍛煉孩子的思維能力，保持對未來世界的各種想象。創客本身是一種未來的生活方式。另外，學習編程也是一個生活技能，有可能是你以后職業生涯的鐵飯碗。目前，教育部也將少兒編程列入常規教學，小學一二年級就應該有一些圖形化的程序邏輯思維的引導，四五年級會把編程的軟件和硬件結合起來，學生開始從圖形化的編程過渡到代碼編程。其實，如果教學方法得當，孩子會數數了，同時就可以學程序，下一代人應該成為編程原住民，計算思維需要融入到他們的知識本底當中。特色創客實驗室設施