有了工業元宇宙，工程師可以非常方便地進入工業虛擬元件的內部觀察。工業機器人也可以在設計生命階段進入多種特性。例如在逼真的真實環境中的“宇宙”虛擬元場景中試車。 [5]日產和豐田已開始利用基于虛擬現實（VR）技術的元宇宙。日產在虛擬空間里再現了東京銀座的實體展廳，用于企業宣傳和商品營銷。豐田設置了虛擬辦公室，用于召開車輛開發會議和員工日常交流。 [6]文旅文旅元宇宙拓展了時空，可以在本地虛實相融的空間中，看到遠方，獲得趣味性和沉浸感。文旅元宇宙將允許人們使用VR設備在不離開家的情況下“環游”世界。 [5]商圈、商場引入增強現實、聲光等新技術，能夠建設虛擬試穿、AR導購、AR互動游戲等數字消費場景。創新線上購物體驗，拓寬線下商業運營模式。元宇宙教育領域尚未形成統一標準，教學內容、評價體系等需進一步規范。瑤海區本地元宇宙課堂哪些優勢

中國社會科學院數量經濟與技術經濟研究所信息化與網絡經濟研究室副主任左鵬飛通俗來講，元宇宙是一種可以大規模連接的虛擬現實應用場景。 [70]世界數字技術院元宇宙委員會（籌）秘書長、中國民營科技實業家協會元宇宙工作委員會秘書長吳高斌元宇宙作為數實融合高級形態，能夠推動新經濟新業態新模式發展，可以做為新質生產力的抓手和引擎，助力我國經濟高質量發展。 [61]電信老牌巨頭愛立信高級副總裁吳日平元宇宙的發展需求為我們勾勒了技術發展的無限潛力和可能。在可預見的將來，包括通信網絡技術演進（5G advanced, 6G）、人工智能、數字孿生、區塊鏈、虛擬現實等多種技術都有可能因為元宇宙的到來而得到巨大的發展動力和新的機會。這些技術創新將有機會從根本上改變我們社會創新、合作、生產、管理和可持續生活的方式。廬江一對一元宇宙課堂咨詢危險實驗（如化學試劑混合）可在虛擬環境中安全進行，學生實驗操作熟練度提升40%，事故模擬認知率達100%。

元宇宙將在辦公、游戲、醫療、社交、教育等領域產生深遠的影響，通過虛擬與現實交融的互動方式極大的便利人們的日常生活，并在潛移默化中顛覆人們的生活。 [1]美國醫學與生物工程院院士、英國皇家公共衛生院院士、中民協元宇宙工委會長潘毅先生認為元宇宙則是引入了一個“技術全景圖”。 [9]北京大學陳剛教授、董浩宇博士：“元宇宙是利用科技手段進行鏈接與創造的，與現實世界映射與交互的虛擬世界，具備新型社會體系的數字生活空間。” [10]

第三階段為高度智能化形態的“元宇宙”，即以“非中心化”游戲為載體的高度智能化形態“元宇宙”。“元宇宙”源于游戲，超越游戲，正在進入第三階段中后期。一方面，游戲為主題的“元宇宙”的基礎設施和框架趨于成熟；另一方面，游戲與真實邊界走向消融。 [4]2021年9月29日，《2020-2021中國元宇宙產業白皮書》啟動會在京成功舉辦。2021年11月，虛擬世界平臺Decentraland公司發布消息，巴巴多斯將在元宇宙設立全球較早大使館，暫定2022年1月啟用 [14] [16-20]。歷史課中可“穿越”至古羅馬廣場，與虛擬凱撒大帝對話；物理課中可“進入”原子內部觀察電子運動。

校園映射：學校可創建“數字孿生校園”，虛擬場景與真實校園實時同步。請假的學生可通過數字分身進入虛擬教室聽課，與現場同學實時互動。企業開放：企業的數字孿生工廠向學生開放，職業院校學生可在虛擬生產線中練習操作，熟悉流程后再進入真實車間，降低培訓成本和安全風險。三、應用場景與案例學科教育：科學實驗：美國加州大學伯克利分校在元宇宙中建立虛擬粒子加速器，學生可隨時進行粒子物理實驗模擬，節省時間和成本。歷史與地理：北京某重點小學的“元宇宙共享課堂”每周向10所鄉村學校同步直播數學課，鄉村學生課堂參與度從30%提升至85%，數學平均分提高25分。AI教師可檢測學生皺眉或眼神游離，自動暫停講解并切換為互動模式。廬江一對一元宇宙課堂咨詢

完成“元宇宙急救培訓”的學生可獲得區塊鏈認證的急救技能NFT。瑤海區本地元宇宙課堂哪些優勢

教育元宇由能夠從三個維度賦能數字教育。***，場景賦能。作為物理世界的延伸與拓展，元宇宙能夠拓寬傳統學習的空間維度，打造低延遲、高沉浸的虛擬學習場景。第二，資源賦能。一體化平臺為學習者提供多領域、多層次、多元化的學習資源，并促進學習者共同參與學習資源的共建共享，編織新時代數字化學習元建設的未來。第三，體系賦能。元宇宙能推動構建高質量學習體系，促進未來教育產業的智能化升級，催生新的教學理念與教育模式，培養新時代所需要的個性化人才。如今，國內外部分高校已經逐漸讓元宇宙走入校園，2020年，受**影響，加州大學伯克利分校在游戲“我的世界”中舉辦線上畢業典禮。其中不僅打造出虛擬還原的伯克利校園，教師、學生也有著各自的虛擬形象。2021年，中國傳媒大學動畫與數字藝術學院也同樣選擇在“我的世界”舉辦線上畢業典禮，依托元宇宙平臺，讓畢業生在游戲中穿學士服，走紅地毯瑤海區本地元宇宙課堂哪些優勢

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